在教育的長河中，探索與創(chuàng)新永不止步。為創(chuàng)新教研形式，落實跨學科、項目式學習的要求，近期，泰安市第一實驗學校三年級語文組承辦了一場別開生面的教研活動?；顒右浴白冎星笮拢q中悟真”為主題，通過課堂教學展示、觀課議課、創(chuàng)意帽子秀、校園辯論賽等形式全面展示了師生的綜合素養(yǎng)?；顒迂S富多彩，活潑有趣，深受師生好評。
智慧課堂：巧搭支架，助力創(chuàng)意表達
泰安市教學能手牛月媛老師主動發(fā)揮榜樣示范作用執(zhí)教了《方帽子店》一課。牛老師打破常規(guī)、創(chuàng)造性地運用“復述”這一有效的閱讀理解策略，化繁為簡、提綱挈領地引導學生展開精讀深思、理解感悟，進而新穎、巧妙地為學生搭建復述的支架，通過多角度、情境化的復述，推進了學生全面、條理、有重點、有新意地進行表達。有效地達成了閱讀童話這一兒童文學體裁，多角度復述這一創(chuàng)意表達的學習任務。
繽紛展示：多元融合，跨學科趣味體驗
設計、制作樣式多樣、色彩豐富的帽子，有效地激發(fā)了學生動手、動腦的熱情。學生們在美術(shù)組趙愛娣、錢冠寧兩位老師悉心指導下，完成了個性化帽子的設計與制作。同學們在實踐活動中大膽發(fā)揮、勇于創(chuàng)新，將課堂所學與生活實際緊密地結(jié)合，凝結(jié)成了一頂頂創(chuàng)意十足、造型獨特的帽子。
創(chuàng)意帽子秀的舞臺上，學生們伴隨著動感的音樂以或柔婉或帥氣的身姿展示著自己昂揚向上的精神風貌。每一張燦爛的小臉上都洋溢著幸福快樂，每一個自信的腳步中都流露著激動振奮。
以《方帽子店》課文為靈感，張兆霞老師和孩子們共同確定了“傳統(tǒng)和創(chuàng)新哪個更重要”的辯題，將學習和思考引向深入。在激烈的辯論中，學生們思維碰撞、妙語連珠，他們紛紛結(jié)合自己的生活實際闡述了各方觀點，不僅有理有據(jù)，而且有禮有節(jié)。師生互動又將整場辯論推向高潮，由龍、李玲燕、張兆霞三位老師分別結(jié)合《哪吒之魔童鬧海》、《秧BOT》、《巴黎街舞大賽》等熱門新聞，對其中體現(xiàn)出的傳統(tǒng)與創(chuàng)新相互融合的元素進行了分析，最終讓學生認識到：傳統(tǒng)與創(chuàng)新如車之兩輪、鳥之兩翼，二者相輔相成，密不可分。這場辯論提升了學生的思維能力和口才技巧、培養(yǎng)了團隊合作精神，更讓學生學會了辯證思考、全面分析問題，這正是思政教育在語文課堂中的生動體現(xiàn)。
以上繽紛多彩的展示活動，將學生推向前臺，展現(xiàn)出了小學生朝氣蓬勃的個性和風采，培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神、思辨精神和動手能力。教師團隊退居幕后擔任策劃、協(xié)調(diào)、指導、排練等工作，集體智慧與團隊協(xié)作展現(xiàn)得淋漓盡致，真正體現(xiàn)了“以學生為主體，以教師為主導”的理念，同時，活動還融合了勞動、美術(shù)、音樂、體育等多學科的趣味體驗，完美詮釋了跨學科教育理念。
總結(jié)提升：研思慧綻，教學相長共登攀
研而不教則空，教而不研則淺。在觀摩了牛老師的精彩課堂之后，寧延軍、鄭輝輝兩位老師分別匯報了觀課感受。寧老師從多角度、情境化的復述策略有效推動文學作品的理解及達成多角度復述這一創(chuàng)意表達的學習任務方面匯報了思考和感受；鄭老師從教學各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系角度，聯(lián)系教與學的效果，審視了課堂的精彩、高效之處。美術(shù)組趙愛娣老師的到來使得本次活動實現(xiàn)了真正意義上的跨學科夢幻融合。趙老師從美術(shù)的角度評價了學生在制作帽子過程中的出色表現(xiàn)，高度贊揚了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教研組長劉貞老師緊緊圍繞本次活動主題，抓住“變”與“辯”兩個關鍵字，從教學內(nèi)容的選擇和教研活動的形式等方面闡釋了此次活動的變化，以及創(chuàng)新活動形式的設計理念，并匯報了在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合中對課堂教學的思考。劉老師結(jié)合我校年輕教師米迎在課堂中大膽引進AI智能技術(shù)實現(xiàn)人機對話，打造精彩課堂的事例闡釋了這樣一個觀點：聽說讀寫作為語文學習的基本技能無論什么時候都不能丟棄，這就是傳統(tǒng)。而隨著時代的發(fā)展，一些先進的教學理念、教學技術(shù)應運而生，如果能將其恰當運用于課堂可收
錦上添花之效。
教務處副主任馬穩(wěn)對三年級語文教研組創(chuàng)新教研形式和辛勤付出表示認可，肯定了牛老師極具親和力、感染力和啟發(fā)性的課堂語言，以及對學生指導及時有效，扶放恰當?shù)慕虒W素養(yǎng)。馬主任還鼓勵老師們進一步解放思想、放開手腳、大膽創(chuàng)新，積極引入更加多元的教學資源，扎實有效地推進項目式學習和跨學科教學，促進教學模式的創(chuàng)新與變革。同時，加強教師之間跨學科的交流，全方位提升學生的綜合素養(yǎng)，助力學校教育教學質(zhì)量邁向新高度。
風正潮平，自當揚帆遠航；任重道遠，更需策馬揚鞭。泰安市第一實驗學校將以此次活動為契機，持續(xù)探索跨學科項目式學習，通過豐富多彩的語文活動，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
（大眾新聞記者 曹儒峰）
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