如果你身邊有高校人才引進(jìn)的青年才俊，或是年輕的大學(xué)老師、高校教授，你可能會經(jīng)常聽到他們把國自然或青基這樣的詞掛在嘴邊。普通人對這些縮寫往往感到一頭霧水，畢竟不是專業(yè)人士。
只有真正參加過人才引進(jìn)并在高校任職的人，才有可能親身接觸到這些。獲得這些成果對于一個人在業(yè)內(nèi)的地位提升是無可估量的，不過也有一些人參與了，卻被認(rèn)為其含金量仍需提高，還差得很遠(yuǎn)。
96后女孩獲得“國自然基金”，2字之差讓人看出含金量：仍需努力
張愛玲曾經(jīng)說過出名要趁早，這句話似乎在任何領(lǐng)域都適用，比如在大學(xué)教師領(lǐng)域，有年輕的教授，20多歲博士畢業(yè)，30多歲就已開始指導(dǎo)博士生論文，讓人感嘆這才是真正的年少有為。
其實(shí)，做一件事情時，如果盡量把年齡往前趕，在年輕的時候完成，不僅會讓人覺得后生可畏，也會讓人認(rèn)為這個年輕人肯定潛力無限。比如最近有一位211大學(xué)教師，她獲得了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。
其簡歷被扒出后，大家覺得她就屬于這種類型。這是一位女老師，1996年出生，姓鄧。鄧?yán)蠋熌壳霸趯W(xué)校的職務(wù)是講師，但她前途無量，這幾乎是可以確定的。她從2014年開始在鄭州大學(xué)讀本科，2018年去了中國工程物理研究院直博。
這樣的履歷在參加人才引進(jìn)時可謂相得益彰，接下來的科研項(xiàng)目也很出色，參與了一項(xiàng)國自然基金項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)理論研究，還在鄭州大學(xué)青年教師專項(xiàng)科研基金的啟動項(xiàng)目中榜上有名。
國自然項(xiàng)目是高校晉升的硬指標(biāo)，未獲批者甚至可能面臨職業(yè)停滯的后果。有些單位要求高校教師至少在三年內(nèi)申請一次國自然，若申請失敗，會直接影響留任。很多高校為爭取自身利益，以此推動教師前進(jìn)。
而教師還要經(jīng)歷雙盲評審及隱形門檻，最終是否資助還需考慮學(xué)科平衡問題。所以這位96年的女老師確實(shí)難能可貴，然而網(wǎng)友們還是挑出了一點(diǎn)小毛病，在她的國自然簡歷中，有兩個字與別人有差別。
有的老師是“主持”該項(xiàng)目，有的老師是“參與”，自然形成了主與客的關(guān)系
據(jù)說真正主持一個國自然項(xiàng)目才是真的厲害，所能得到的待遇可能會更高一些。甚至連鄧?yán)蠋煴旧淼膶W(xué)歷都被人感慨，能拿到 211 的教職在如今實(shí)屬不易?，F(xiàn)如今，針對很多青年人才的基金申請年齡已經(jīng)放寬。
比如男性老師為 38 歲，女性老師為 40 歲，同時也在增加名額。研究者若連續(xù)兩年申請失敗，仍可繼續(xù)申請，還增設(shè)了交叉學(xué)科專項(xiàng)。這位老師如此年輕，未來會有大量機(jī)會再次沖擊國自然，而且已經(jīng)有了第一次的嘗試，第二次就不會那么難了，下一次或許真的就是她來主持了。
如果只是參與層面，據(jù)一些老師說，在評職稱晉升方面，其實(shí)作用并沒有大家想象的那么大，甚至有時候是毫無用處的。建議這位老師抓緊申請一個青基，不過年齡不一定是阻礙因素。
如果老師能結(jié)合自身教學(xué)和科研經(jīng)歷，提出獨(dú)特的學(xué)科問題，避免跟風(fēng)熱點(diǎn)，這或許才是成功的關(guān)鍵，這樣才能在選題創(chuàng)新性上更具優(yōu)勢，更早申請到基金。
學(xué)校的平臺的確很重要，鄭州大學(xué)是211高校，且不在科研能力相對薄弱的西部地區(qū)，所以這位女老師未來有很大的勝算。依托學(xué)校這個平臺，再結(jié)合個人能力，其競爭力會得到顯著提高，這便是好平臺的重要性所在。
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