真的，刨除天才，其實學習好的學生的學習習慣基本相似，而差學生的學習習慣也基本相同。
江蘇一位爸爸模仿 只見這個家長時而蜷縮在兒童椅上，時而打開書，卻用手里還著鉛筆在樹葉上隨便做著涂鴉，一個字都沒寫。時而頭上扣著個小板凳，結(jié)果馬上就摘下來不再做怪相。卻把外套套在了頭上，眼睛在衣服后面看書…… 然后就開始玩椅子，旋轉(zhuǎn)，前后拉，撞墻…… 總之各種玩，就是不寫作業(yè)。還模仿孩子的口吻說：:"老師說這道題選做，你憑啥逼我寫？隔壁班小明天天打王者， 看完視頻后，評論區(qū)瞬間變成大型認親現(xiàn)場，家長們紛紛曬出自家同款： 北京的一個家長說："我家娃寫作業(yè)像在練瑜伽，十分鐘換八個姿勢。" 還有家長說：除了好好寫作業(yè)，干啥都專業(yè)。 不過也有家長表示：我閨女也是，干啥啥不行！一個特長的苗頭都沒有，連吃飯都不行！我問她，你什么行！人家回答，我吵架行！想了一下，是真的行！ 其實筆者以為：學習習慣的養(yǎng)成都類似。如果孩子從內(nèi)心上不想學習，對學習沒興趣，結(jié)果就是像小貓釣魚一樣東拉西扯，除了寫作業(yè)，啥都能干。 不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，除了那些天才的學生之外，那些名列前茅的孩子也有類似的情況，也是一個模子刻出來。這些高分學生基本上就是回家第一件事就寫作業(yè)，寫完作業(yè)再去該玩玩該鬧鬧。而大多數(shù)這樣孩子的家長不僅僅不嚴苛的管孩子的學習，反而在一定程度放任孩子玩耍。學就是學，玩就是玩。否則就是學不好也玩不好！ 說到底，還是家長要想盡辦法讓孩子養(yǎng)成屬于自己的學習習慣，譬如孩子還小，喜歡玩，就可以跟孩子做“等價”交換，譬如寫完一張卷子，寫完一門作業(yè)（不出錯的情況下）可以玩10分鐘，累計1-2個小時……當孩子習慣了，那這個學習習慣也就基本養(yǎng)成了。您說呢？
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