昨天，復(fù)旦大學(xué)光華樓前草坪上人頭攢動，藍(lán)色棚子下，每個攤位擺放著設(shè)計(jì)獨(dú)特的海報(bào)，展示著“強(qiáng)國之路”思政大課2023級本科生踐行課題作業(yè)成果。
693份海報(bào)囊括694個踐行課題，按照科技創(chuàng)新與國家、社會、行業(yè)發(fā)展，人工智能與大數(shù)據(jù)等分成10個大類。3600多名同學(xué)在現(xiàn)場，以海報(bào)為載體，互相交流、靈感碰撞，每位同學(xué)手中有18張三類貼紙，將票選出“我最喜歡的課題”“最想進(jìn)行交叉碰撞的課題”與“最能觸發(fā)靈感的課題”三類課題。
《基于可持續(xù)生計(jì)框架的漁文化遺產(chǎn)旅游活化、傳承策略研究：以舟山貝雕與螺鈿鑲嵌工藝為例》課題攤位前火爆，幾位課題成員被提問的同學(xué)圍了起來。2024級化學(xué)專業(yè)余中天介紹，“目前該非遺的商業(yè)化策略已得到一定程度的驗(yàn)證。舟山貝雕與螺鈿鑲嵌工藝通過新生力量的工作室建設(shè)與宣傳、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作體驗(yàn)等形式得到了推廣，有了更大的知名度?！?/p>
本學(xué)期，復(fù)旦思政大課進(jìn)入“悟”階段。在上學(xué)期的“踐”階段師生跨專業(yè)自行組隊(duì)、開展踐行課題的基礎(chǔ)上，這一階段同學(xué)們將把對現(xiàn)實(shí)問題的理解和思考，轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)問題、研究課題或生涯思考，獨(dú)立醞釀?wù)n題。
“當(dāng)模型輸出沒有標(biāo)準(zhǔn)答案時，如何量化其可信度？”在《大模型推理的語義不確定性研究》課題海報(bào)前，23級軟件工程專業(yè)的牟昱榕和同學(xué)們探討大模型推理任務(wù)中答案不一致的難題。課題創(chuàng)新性地提出“結(jié)果熵”和“過程熵”指標(biāo)，通過動態(tài)采樣策略顯著提升推理準(zhǔn)確率。實(shí)驗(yàn)顯示，基于結(jié)果熵的方法比傳統(tǒng)語義熵效率更高，為AI可信輸出提供新思路。
2023級國際政治專業(yè)的安哈爾·艾尼完?duì)栂Ｍ约号c同學(xué)們合作的課題成果能夠在實(shí)踐中有所應(yīng)用?！拔覀兊恼n題《地緣政治沖突對中歐運(yùn)輸通道的影響——基于義烏實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析的思考》，通過多次實(shí)地調(diào)研和線下研討，得出了比較海運(yùn)和鐵路運(yùn)輸效益的成本核算模型。進(jìn)一步細(xì)化后，我相信模型能對運(yùn)輸業(yè)有很好的作用?！?/p>
不到半小時，《科技強(qiáng)國之基因治療讓聾啞兒童聽見》課題的投票區(qū)域被貼滿投票貼紙。課題組通過臨床調(diào)研，為耳聾的個性化治療提供數(shù)據(jù)支撐和改進(jìn)依據(jù)。23級臨床八年專業(yè)的閆雨曦說：“最后票選出的優(yōu)秀課題成果，有機(jī)會在相輝堂北堂進(jìn)行集中展示匯報(bào)。我們的課題能夠站在相輝堂門口了！”
2023級化學(xué)系的王馨怡將“交叉碰撞”投給了《復(fù)旦人和中國航空航天事業(yè)》?！拔矣X得這種定性訪談的形式非常有趣，它讓我們看到復(fù)旦如何參與國家重大工程，也幫助我思考未來的研究方向?！?/p>
在“悟”階段， 每個學(xué)生需要獨(dú)立撰寫一份總結(jié)兩年“強(qiáng)國之路”思政大課“學(xué)思踐悟”學(xué)習(xí)感悟報(bào)告、一份體現(xiàn)“悟”階段學(xué)習(xí)效果和個人成長成果的個人創(chuàng)新設(shè)計(jì)與發(fā)展愿景報(bào)告。復(fù)旦將為本科生提供下一階段的“發(fā)展計(jì)劃包”，其中包括校內(nèi)外學(xué)科競賽、復(fù)芏計(jì)劃（FDUROP）、研究生申請、留學(xué)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯、職業(yè)規(guī)劃大賽等內(nèi)容。
原標(biāo)題：《由“踐”到“悟”，復(fù)旦大學(xué)展示思政課作業(yè)成果》
欄目編輯：郜陽 題圖來源：新民晚報(bào)制圖 圖片來源：復(fù)旦大學(xué)
來源：作者：新民晚報(bào) 張炯強(qiáng)
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