閆伊喬

航天員“天宮授課”，帶領(lǐng)全國青少年領(lǐng)略太空的神秘與魅力；博物館、科技館積極打造科學(xué)探索課程，讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)和探究中學(xué)習(xí)知識(shí)；科學(xué)家走進(jìn)校園講座，在青少年心中樹立科技報(bào)國的理想……近年來，科學(xué)教育被納入基礎(chǔ)教育各階段，成為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程，極大地激發(fā)了中小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

當(dāng)前，新一輪科技革命加速演進(jìn)，在加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)觀照下，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育事關(guān)青少年好奇心、想象力、探求欲的激發(fā)，更關(guān)乎國家未來科技創(chuàng)新人才的儲(chǔ)備。

配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師，配強(qiáng)科學(xué)副校長，提高科學(xué)類課后服務(wù)比例，緊扣探究實(shí)踐強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)……今年，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，圍繞課程體系構(gòu)建、育人方式變革、師資隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)范式改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育走深走實(shí)有了“施工圖”。

加強(qiáng)中小學(xué)生科學(xué)教育，學(xué)校是主陣地。年少時(shí)的航天夢(mèng)，激勵(lì)著航天員桂海潮逐夢(mèng)星空，載夢(mèng)遠(yuǎn)航。從課程設(shè)置優(yōu)化，到師資隊(duì)伍建設(shè)，再到教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)呵護(hù)好學(xué)生心中對(duì)科學(xué)的向往。一方面，開齊開足科學(xué)類課程，絕不讓科學(xué)教育在課表中缺位，為學(xué)生搭建起認(rèn)識(shí)科學(xué)世界的階梯。另一方面，積極開展校園科技節(jié)、科普講座等活動(dòng)，組建機(jī)器人社團(tuán)、天文觀測(cè)小組等各類科技興趣小組，為學(xué)生提供深入探究科學(xué)的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐里不斷磨礪科學(xué)思維，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升創(chuàng)新能力。

瞧，有的學(xué)校積極創(chuàng)新，以“螞蟻搬家觀察報(bào)告”替代傳統(tǒng)閉卷考試，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然；有的學(xué)校廣泛開放實(shí)驗(yàn)室課外使用權(quán)，讓學(xué)生的奇思妙想有了上手操作的空間；有的學(xué)校探索“科學(xué)素養(yǎng)銀行”評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、接受與質(zhì)疑相結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、解決問題能力和社會(huì)責(zé)任。

科學(xué)教育不只是知識(shí)傳授，更關(guān)鍵的是要點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，誰來施教至關(guān)重要?？茖W(xué)教師要懂科學(xué)、懂教育，深刻理解科學(xué)教育應(yīng)該教什么、學(xué)生如何學(xué)習(xí)科學(xué)、教師如何教科學(xué)。在科學(xué)教師培養(yǎng)方面，應(yīng)推動(dòng)高水平師范大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，在公費(fèi)師范生項(xiàng)目中提高科學(xué)教育學(xué)生培養(yǎng)比例，支持綜合性大學(xué)培養(yǎng)科學(xué)類課程教師。同時(shí)，做好科學(xué)類課程教師培養(yǎng)培訓(xùn)，將中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)培育納入省市教師培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)項(xiàng)目，建立多類型、多樣態(tài)的研修共同體，推動(dòng)新任教師、骨干教師、專家型教師在交互式團(tuán)隊(duì)架構(gòu)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

越來越多的力量與智慧匯集，為中小學(xué)生打開通向科學(xué)世界的大門。北京懷柔區(qū)聘請(qǐng)高校科研院所的專家學(xué)者，擔(dān)任全區(qū)中小學(xué)校的科學(xué)副校長，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教育規(guī)劃和科技課程建設(shè)；河南濮陽縣文留鎮(zhèn)棗科小學(xué)搭起自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)大棚，在田野里“刨出”精彩好課，學(xué)生可以跟隨農(nóng)耕節(jié)令進(jìn)行小麥、玉米、紅薯等農(nóng)作物的對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)素養(yǎng)從來不只是試卷上的標(biāo)準(zhǔn)答案。從課堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，到科技節(jié)里動(dòng)手參與，再到積極解決生活中的科學(xué)難題……如此錘煉出的科學(xué)素養(yǎng)，才能讓少年成長更有底氣，為高水平科技自立自強(qiáng)注入創(chuàng)新活力。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2025年04月13日 06 版)