對(duì)于法國人來說，發(fā)生在上世紀(jì)六十年代的紅五月是每一個(gè)人揮之不去的記憶，而對(duì)于這場浩浩蕩蕩的運(yùn)動(dòng)，電影界隨之而來的新浪潮既是響應(yīng)，又是另一種延續(xù)。除了對(duì)于其主張的理念的贊許，法國國內(nèi)是否有所反思，這也是影視界所叩問的話題之一。而今天給大家推薦的影片，就是對(duì)于這一事件的反思?！段业男∏槿恕吠ㄟ^一個(gè)法國小孩的成長故事，很好的對(duì)于紅五月進(jìn)行了總結(jié)概括。
《我的小情人》講述的是一個(gè)跟著母親一起生活的法國小孩的故事，由于父親這個(gè)形象在青春期的缺失，法國小孩開始自己去探索青春期發(fā)生的林林總總的事情。然而每一次的探索并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案來堅(jiān)定認(rèn)知，反倒是很容易被別人所影響。母親后來找到了一個(gè)新的男人來充當(dāng)孩子的父親，這個(gè)父親雖然也是父親，但整體上是陌生人。跟隨著新的父母，小孩來到了另一個(gè)陌生的世界，這個(gè)新的小城讓小孩子失學(xué)了，失學(xué)后他只能跟著社會(huì)上的壞孩子們一起玩，這種娛樂的消遣很快的就演化為了一種超越年齡界限的行為，小孩子的世界徹底的失序了。
表面上看，這是一個(gè)小孩子的成長史，但結(jié)合了法國國內(nèi)發(fā)生的紅五月運(yùn)動(dòng)，這個(gè)看似簡單的成長史就變得不那么簡單了。
本片中的小孩子徹底的蛻變發(fā)生在跟隨著新的父親來到了一個(gè)陌生的小城之后，原本孩子還能在姥姥家上學(xué)，但是來到了新的小城后，學(xué)業(yè)就徹底地中斷了，而繼父與母親給出的答案是家里無法供養(yǎng)他繼續(xù)上學(xué)了，他必須好好賺錢才行。這個(gè)理由看似平常，我們可以回望一下法國紅五月發(fā)生的主要原因，二戰(zhàn)之后，資本主義世界很快的面臨了生產(chǎn)過剩危機(jī)，這種危機(jī)直接引發(fā)了本國的產(chǎn)業(yè)工人失去了工作，失去了工作就失去了經(jīng)濟(jì)來源，就如同片中的繼父的親兄弟原本是一個(gè)汽車修理廠的工人，但現(xiàn)在只能自食其力，這種看似自由的工作實(shí)際上是一種無奈。
而經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接導(dǎo)致了紅五月運(yùn)動(dòng)的興起，就如同本片中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接導(dǎo)致了主人公無法呆在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)一樣。因?yàn)閷W(xué)校無法繼續(xù)下去了，所以這個(gè)小城的街頭才會(huì)有各式各樣的青年人躁動(dòng)不安，他們表面上是青春期的誘因，實(shí)際上是一些客觀發(fā)生的經(jīng)濟(jì)變動(dòng)所引發(fā)的深層次的危機(jī)。
而小主人公對(duì)于街頭經(jīng)?？吹降那閭H的模仿則是另一種寓意，紅五月期間，學(xué)生們的行為看似整齊劃一，但是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性的綱領(lǐng)，很快就被法國的警察徹底的鎮(zhèn)壓下來。大多數(shù)學(xué)生們只不過是對(duì)于自己所暢想的一種行為的模仿，至于這種行為究竟代表著什么意義，他們只不過是朦朧的認(rèn)知。就如同本片當(dāng)中，小男孩并不清楚他在店里觀察的女生為什么經(jīng)常性的更換自己的同伴，也不明白為什么在電影院，青年男女可以趁著熒幕上主人公親熱的機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中親熱。他只知道可以這樣去模仿后滿足自己的好奇心。這種模仿更加深刻的闡釋了參加法國紅五月的學(xué)生們是無知的。
小男孩畢竟是小男孩，他的認(rèn)知中很多事情都是可以模仿的，但要深層次去解釋這種模仿，小男孩就顯得愛莫能助了，即便是鄉(xiāng)下的小女孩，她也知道兩個(gè)人如果要逾越紅線，就必須有一定的流程，如果沒有這樣的流程，那么紅線就不可逾越。但小男孩的認(rèn)知當(dāng)中，他即不知道這樣的流程，也無法理解這樣的流程。
最后，當(dāng)他再一次回到姥姥家，他使用自己新近學(xué)到的方法去跟原來認(rèn)識(shí)的小女孩去交往的時(shí)候，卻碰了釘子，但這并不影響小男孩在姥姥家快樂的生活，他并沒有意識(shí)到這種碰釘子會(huì)改變自己什么，在他的世界里，這不過是一次失敗的體驗(yàn)而已，并沒有影響到自己。這也很好的解釋了紅五月最終失敗后，法國的學(xué)生們并沒有感覺到天塌地陷，他們繼續(xù)著自己的生活，沒有受到更深的影響。
而這種心態(tài)也反襯出來了紅五月之于法國不過是青春期的一場鬧劇，鬧劇過后，當(dāng)曾經(jīng)的孩子們長大了，他們并不會(huì)意識(shí)到自己小時(shí)候的行為究竟產(chǎn)生了多大的影響力。
這種政治表達(dá)類的電影本身需要通曉政治事件的來龍去脈，如果不進(jìn)行解讀的話，很快就會(huì)被創(chuàng)作者表面的創(chuàng)作表達(dá)引入到別的地方。青春期與紅五月是一個(gè)非常契合的結(jié)合。而創(chuàng)作者在上世紀(jì)七十年代用這樣的反思來理解曾經(jīng)法國轟轟烈烈的政治事件本身也是難得可貴的。
很多時(shí)候，我們不必帶著有色眼鏡去客觀的評(píng)價(jià)好壞，只要是能將完整的事件很好的描述出來，觀眾們自然會(huì)有自己的判斷，本片難得可貴的一點(diǎn)在于他并沒有給這個(gè)小孩設(shè)置一個(gè)好或者是壞的標(biāo)簽，他的好壞全憑觀眾們的認(rèn)知角度，不預(yù)設(shè)前提，這或許是政治表達(dá)類影片的一種新觀點(diǎn)。
你好，再見
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