宣紙鋪展，揮毫潑墨
一撇一捺間流淌著千年文脈
青燈黃卷，詩書漫卷
一字一句中沉淀著赤子初心
有這樣一位執(zhí)筆追光的青年
他以墨為舟，穿越篆隸楷行的歷史長河
以詩為翼，翱翔于盛唐氣象的云霄
他是人文與國際教育學院2021級學生楊子涵
一位將文化基因刻進骨血的“00后”守藝人
硯邊春秋：筆墨深處的少年意氣
生于中國書法之鄉(xiāng)咸陽三原
楊子涵自幼浸染在墨香氤氳的家學氛圍中
當同齡人追逐電子屏幕的光影時
他的童年是《多寶塔碑》里鐵畫銀鉤的頓挫
是《嶧山刻石》中圓勁古雅的婉轉(zhuǎn)
“書道如茶，需用歲月慢焙”
雖自謙未曾接受過系統(tǒng)訓練
但日復(fù)一日的靜心陶冶
早已讓筆下文字有了穿越時空的對話感
篆隸楷行草
在楊子涵眼中各具魅力
他對每一種字體均有涉獵
而楷書，尤其是顏真卿的楷書
以其寬博厚重、莊嚴大氣的風格
成為他的最愛
他認為 “書如其人”“楷不藏奸”
書法與道德緊密相連
楷書更能體現(xiàn)一個人的品性與修養(yǎng)
長安書畫藝術(shù)研究院副院長
傳媒與設(shè)計學院教師陳鵬濤評價道
“子涵的書作用筆厚重中含靈秀
結(jié)字穩(wěn)健中寓險絕
作品的章法里存巧思
有法可依，有章可循
又有個人的研習體悟和才情的展露
‘書為心畫，字如其人’
這兩句話來形容他可能最為貼切了”
“墨需浸潤四方”
他初入培華就加入茂林書畫協(xié)會
面向全校熱愛書法的同仁
開展社團軟筆書法教學工作
從文化溯源切入
解析儒釋道思想與文房文化對書法的影響
梳理篆隸楷行草演變脈絡(luò)
分述五體特質(zhì)
如篆書古樸、隸書舒展、楷書嚴謹
行書流暢、草書奔放
助力書法愛好者實現(xiàn)
從文化認知到藝術(shù)表現(xiàn)的融會貫通
一位協(xié)會學員回憶道
“記得我第一次寫篆書時總覺得線條疲軟
他便在水寫布上為我反復(fù)演示
說‘篆書如蠶吐絲，要穩(wěn)得住氣
更要看得見千年文明的筋骨’
讓我感受到書法中那份傳承歷史的厚重”
墨痕破壁：讓藝術(shù)跨界生長
走進人文與國際教育學院
走廊間“與古為新”的題字常令人駐足
這正是楊子涵的筆墨作品
從為“三秦楷?！睆埿驴平淌谫浰妥髌?/p>
到為同道好友書寫齋號
從設(shè)計文化公司的書法藝術(shù)墻
到組織“請黨放心，強國有我”主題
百人書法比賽活動
三百余幅作品蓄勢待發(fā)
讓他的墨跡正突破宣紙邊界
在更廣闊的天地間生長
楊子涵的部分獲獎作品
第十六屆全國美育教學成果展評獲一等獎
四校書畫聯(lián)展獲銀獎......
丹青薈萃 ，妙筆生花
每一份作品或筆走龍蛇、飄逸生風
或細膩溫婉、規(guī)矩謹然
一筆一劃，盡顯楊子涵對書法藝術(shù)的獨到見解
字里行間，可窺他傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的文人風骨
這些獎項不是終點
而是墨香長卷里的朱砂批注
他坦言最讓他珍視的
是春節(jié)為家鄉(xiāng)老人手寫春聯(lián)時
王奶奶那句“娃娃的字比印刷的更有溫度”
書、畫、印
作為傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域中的三顆明珠
各自散發(fā)著獨特魅力
楊子涵在醉心書法藝術(shù)之余
對繪畫與刻印同樣滿懷熱忱
在他筆下，人物仿若能從紙面躍出
舉手投足間滿是靈動神韻
一草一木、一景一物皆栩栩如生
對他而言，刀鋒與筆尖皆是時光的雕刻刀
他告訴小薇
“每方古印都刻過三遍——
第一遍求形，第二遍取神
第三遍要讓它長出屬于這個時代的紋路”
卷中尋道：在時光褶皺里對話先賢
“讀杜詩如見盛唐月光
誦楚辭若飲汨羅江水”
書法帶領(lǐng)楊子涵走進
中國古代傳統(tǒng)文化的大門
讓他親身感受著那股穿越時代的氣息
他熱愛閱讀經(jīng)典著作和大家之作
尤其鐘情于秦漢敘事散文和唐代詩歌
其中，唐代詩人杜甫
是他最為仰慕的文學大家
“于我而言，杜詩并非簡單的文字堆砌
而是一把寒光凜凜、銳利無比的正義之劍”
《自京赴奉先縣詠懷五百字》
是他最喜歡的杜詩
其蘊含的深刻思想、真摯情感
以及對社會現(xiàn)實入木三分的批判
令楊子涵深深著迷
他坦言：“如今每每遇到困境
總愛默寫‘非無江海志，瀟灑送日月’
筆鋒里便生出直面現(xiàn)實的勇氣”
楊子涵自知一己之力有限
需要向外求學生長
他積極參加線上線下文學講座
從不同學者的視角中汲取知識養(yǎng)分
“當學者將歷史文化
與西安這座古老城市的點滴相融時
我似乎都能在西安的一磚一瓦中
尋找到古代文學作品中的影子”
鮮活立體的歷史感知
仿佛讓他在平行世界與古人
實現(xiàn)了一場場跨越千年的對話
知行合一：在傳承中點亮文明薪火
楊子涵不僅書法技藝超人
學習也是出類拔萃
成績排名在班級中連年位列第一
連續(xù)獲得學校獎學金
大學四年間，35門課程成績在90分以上
11門課程高達95分以上
同班同學劉海洋評價道
“楊子涵是我們班的尖子生
在課程難度較大的古代漢語科目中
依然連續(xù)兩學期取得99分的好成績
我們有任何學習上的困難會找他幫助
他都能一一耐心解答”
在校期間
楊子涵積極投身課題研究項目
如“中國傳統(tǒng)母教文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與傳承”
“中國古代文學版圖形態(tài)與演變展示裝置”等
他始終秉持著精益求精的態(tài)度
走進鄉(xiāng)野、走進群眾、走進歷史
不斷打磨研究細節(jié)
持續(xù)拓寬自身的文化認知與思維邊界
推動一個個項目高質(zhì)量完成
楊子涵憑借在學業(yè)、社團
以及各項活動中的卓越表現(xiàn)
收獲了賽事及榮譽稱號證書共20余項
“三好學生”“先進個人”
“優(yōu)秀共青團員”“優(yōu)秀學生干部”......
這一系列沉甸甸的榮譽
無疑是對他綜合實力的高度認可
也生動詮釋了他在培華育人理念之下
的全面發(fā)展與卓越成就
“子涵若璞玉渾金，外顯溫潤而內(nèi)蘊光華。他不僅書法精湛，而且文學功底深厚，對中國傳統(tǒng)文化有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，尤其是古代文學，悟性極好，是難得的可造之材。遇事機變而不泥古，既有傳統(tǒng)文人的儒雅氣質(zhì)，又有現(xiàn)代學子的開闊思維，誠所謂‘文質(zhì)彬彬，然后君子’者也?！?/em>
——中文系主任 張萍教授
在這個培華青年身上
看見古老的詩書禮樂正以年輕的姿態(tài)生長
這或許就是教育最美的模樣——
每個靈魂都能找到屬于自己的星空
西安培華學院將繼續(xù)
秉持全面發(fā)展的卓越育人理念
憑借豐富多元的學術(shù)資源
精彩紛呈的實踐平臺
以及濃厚的文化氛圍
讓學子都能在這片教育的沃土上
成長為最好的自己
書寫屬于自己的輝煌篇章
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