點(diǎn)擊上方公眾號(hào)名片關(guān)注伢大富談留學(xué)

作為一名經(jīng)常帶家長(zhǎng)考察國(guó)際學(xué)校的“教育牛馬”，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有趣的現(xiàn)象：

只要聊到學(xué)校，就總會(huì)有家長(zhǎng)一臉鄭重地問我——“這個(gè)學(xué)校中國(guó)人多嗎？”“有沒有那種，中國(guó)人特別少的學(xué)校？”

甚至有位媽媽驕傲地說(shuō)：“我們決定移民到溫哥華80公里開外的小城市，就因?yàn)槟沁呏袊?guó)人少，怕孩子老跟中國(guó)孩子混，說(shuō)中文，出來(lái)留學(xué)沒意義啊。”

你別說(shuō)，這個(gè)“避開中國(guó)人”的訴求，聽得我都有點(diǎn)懷疑人生了：中國(guó)人，咋還成了中國(guó)人自己嫌棄的對(duì)象了？

一、你以為你在避“土”，其實(shí)你錯(cuò)過了“精英”

很多人一聽“中國(guó)人多”，腦子里就冒出“素質(zhì)堪憂”“喜歡攀比”“圈子封閉”這幾個(gè)大字。

但你仔細(xì)想想：在國(guó)外真正留下來(lái)的中國(guó)人，尤其是在好城市、好學(xué)區(qū)里扎根下來(lái)的那群人，有錢、有事業(yè)、有學(xué)歷，還得適應(yīng)海外生活節(jié)奏，光語(yǔ)言關(guān)就把一票人刷掉了。

這些人，往往是當(dāng)年留學(xué)生里最卷的那一批。你覺得他們“素質(zhì)不高”？不好意思，那可能是你沒跟他們真接觸過。

反倒是在某些地方，最愛抱怨“搶工作”的當(dāng)?shù)匕兹耍攀钦娴膽械贸銎?、學(xué)歷沒有。

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二、你以為你避開的是“中文”，其實(shí)你避開的叫“資源”

有家長(zhǎng)說(shuō)：“我就是怕孩子天天講中文，所以想找華人少的地方?！比缓笠徊?，那地方真鳥不拉屎。啥國(guó)際學(xué)校都沒有，連一個(gè)像樣的補(bǔ)習(xí)班都找不著。

你要知道，好的教育資源往往集中在城市發(fā)達(dá)區(qū)域，而這些地方——說(shuō)句實(shí)話，華人、印度人比例都不低。

你總不能為了語(yǔ)言純凈度，把孩子丟到一個(gè)全是白人的小鎮(zhèn)里上課，然后每天學(xué)的都是：“How are you, I’m fine thank you.”這英文，說(shuō)十年也上不了學(xué)術(shù)臺(tái)面。

語(yǔ)言這東西，沒那么簡(jiǎn)單。你想讓孩子會(huì)寫、會(huì)用、能做學(xué)術(shù)、能思辨，那不是跟幾個(gè)老外聊聊天就能搞定的。否則國(guó)外菜市場(chǎng)大媽英文也能雅思9分了。

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三、你以為你避的是“關(guān)系戶”，其實(shí)你避開了“朋友圈頂配”

我一個(gè)朋友的孩子在新加坡華僑中學(xué)讀書，同桌是新加坡現(xiàn)任議員的兒子。你說(shuō)這是“關(guān)系戶”？我卻覺得很有可能“資源密碼”。

你讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，認(rèn)識(shí)的就是不一樣的人。不僅是孩子交朋友，家長(zhǎng)之間的人脈，也是天差地別。

你在高質(zhì)量學(xué)校，參加家長(zhǎng)會(huì)，遇到的都是公司老板、醫(yī)生、律師、創(chuàng)業(yè)者……說(shuō)不定聊著聊著就一起搞個(gè)項(xiàng)目，做點(diǎn)投資，來(lái)了人生第二春。

你如果非要“避開中國(guó)人”，結(jié)果把自己和孩子送進(jìn)一個(gè)資源稀缺區(qū)，那可不叫“脫離舒適圈”，那叫“主動(dòng)放棄精英圈”。

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四、孩子語(yǔ)言真不用太擔(dān)心，得擔(dān)心的是你自己

還有家長(zhǎng)說(shuō)：“我們出來(lái)就是為了孩子學(xué)好英文，不然還不如留在國(guó)內(nèi)。”

然后聽說(shuō)孩子英文不好，立馬決定暑假送孩子去菲律賓找個(gè)口語(yǔ)老師沖一個(gè)月，回來(lái)就能“英文學(xué)神附體”。我聽完這方案，只能一口老血憋回去。

會(huì)講英文≠學(xué)術(shù)英文強(qiáng)。你能點(diǎn)英文菜單 ≠ 你能寫學(xué)術(shù)論文。就像你能說(shuō)中文點(diǎn)奶茶 ≠ 你能考好語(yǔ)文作文。

而且你擔(dān)心孩子英文跟不上，其實(shí)大部分時(shí)候——問題不在孩子，而在家長(zhǎng)。孩子適應(yīng)語(yǔ)言比你想象中快得多。

在學(xué)校里，環(huán)境決定語(yǔ)言，他們自然會(huì)說(shuō)英文，講華語(yǔ)反而越來(lái)越不利索。

在新加坡這個(gè)華人占70%的國(guó)家，孩子們還是一樣說(shuō)著一口流利英文。那你說(shuō)，華人多又怎樣？

說(shuō)到底，別把語(yǔ)言焦慮當(dāng)成華人焦慮，更別誤以為自己“越遠(yuǎn)離中國(guó)人，孩子就越國(guó)際化”。

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最后說(shuō)一句：

我們出國(guó)，不是為了逃避誰(shuí)，而是為了接觸更多元的世界。你不希望孩子老跟中國(guó)人混，但你有沒有想過，你要教會(huì)孩子的是：

如何在多元環(huán)境里保持自信、適應(yīng)規(guī)則，而不是靠“外國(guó)人環(huán)境”來(lái)練英文。

否則你逃來(lái)逃去，最終孩子變成了“英文說(shuō)得像模像樣，認(rèn)知還停在小學(xué)水平”的國(guó)際孤兒。那才是最得不償失的事兒。