4月8日，由安徽省教育科學(xué)研究院主辦、池州市教學(xué)研究室承辦、合肥市王蓓蓓名師工作室協(xié)辦的“教研江淮行——皖美課堂”小學(xué)音樂展示交流研討活動在貴池區(qū)人民路小學(xué)成功舉辦。來自省內(nèi)外的教育專家、教研員及骨干教師代表齊聚一堂，圍繞“回歸音樂本體，從演到學(xué)”主題展開深度研討。工作室作為協(xié)辦參與方，由工作室成員與池州教師、上海教師同臺展示，呈現(xiàn)了一場探索“真”教學(xué)“真”實踐的研討。
三課聯(lián)動展風(fēng)采 多維對話促提升
活動以展示課+交流研討+專家報告的形式展開。上午的課堂展示環(huán)節(jié)中，第一節(jié)是池州市貴池區(qū)城關(guān)小學(xué)的張靖老師執(zhí)教《那不勒斯舞曲》。 張老師以“長江號”游輪創(chuàng)設(shè)意大利旅游情境，自然引出課題，以“聽”為鑰喚醒學(xué)生審美感知，運用“音畫聯(lián)覺”教學(xué)策略。更親自現(xiàn)場吹奏小號，讓學(xué)生直觀感受樂器音色魅力。學(xué)生隨樂舒展肢體，嘗試編創(chuàng)簡單舞蹈動作，通過多元感官參與，沉浸式感受《那不勒斯舞曲》的獨特風(fēng)情。
第二節(jié)由合肥市王蓓蓓小學(xué)音樂（教育）名師工作室王唯一老師帶來《編花籃》一課。本節(jié)課以興趣引導(dǎo)為切入點，運用河南方言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以方言音韻、豫劇戲韻帶領(lǐng)學(xué)生體會歌曲旋律音調(diào)特點。以尋、賞、摘、唱、奏等環(huán)節(jié)進(jìn)行整節(jié)課的歌曲教學(xué)。初聽感知，再融視聽，三入律動，引導(dǎo)捕捉河南韻味的樂句，感受并模仿豫劇中甩腔的演唱。首段分句學(xué)唱并根據(jù)學(xué)生反饋難點節(jié)奏、旋律進(jìn)行針對性指導(dǎo)，次段倡導(dǎo)自學(xué)突破難點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課程踐行大單元理念，首尾呼應(yīng)圍繞“百花園”弘揚民歌文化，增強文化自信。
第三節(jié)則由上海專家團(tuán)隊的來自上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強小學(xué)的吳思成老師執(zhí)教《郊游》。吳教師教態(tài)親和且富有感染力，以音樂形式自我介紹，巧妙融入節(jié)奏訓(xùn)練與節(jié)拍教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過身體律動感知節(jié)拍。歌曲教學(xué)中，關(guān)注演唱速度的變化對比，通過多維度聆聽訓(xùn)練和情境融合強化歌詞記憶，培養(yǎng)專注聆聽習(xí)慣。整節(jié)課以走步踏拍的方式強化恒拍概念，學(xué)生在“走——唱”結(jié)合的沉浸式體驗中感受郊游的樂趣。
反思剖析明方向 專家引領(lǐng)啟新程
下午的研討環(huán)節(jié)中，三位授課教師聚焦課堂實效進(jìn)行教學(xué)反思。接著由合肥市王蓓蓓小學(xué)音樂（教育）名師工作室王蓓蓓老師分享《重拾音樂本真 回歸原本課堂——關(guān)于王唯一老師教學(xué)〈編花籃〉一課的思考》。王老師從過往課堂的反思——偏離音樂本真的課堂，到課堂探尋——音樂本真與原本課堂的內(nèi)涵，最后到課堂實踐——減法中的加法。她認(rèn)為音樂課堂教學(xué)的“本真”至少包含三個維度：一是文化本真——從“教歌曲”到“傳薪火”，二是審美本真——從“精準(zhǔn)復(fù)制”到“個性表達(dá)”，三是實踐本真——從“教師演課”到“學(xué)生能力展現(xiàn)”，四是再出發(fā)，堅定了回歸音樂本真的教學(xué)信念。重拾音樂本真，回歸原本課堂，是一個持續(xù)不斷的過程。在未來的教學(xué)中，工作室及成員教師將繼續(xù)反思自己的教學(xué)行為，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì)的音樂課堂。
隨后，上海團(tuán)隊專家——上海市閔行區(qū)教育學(xué)院劉慶江教授帶來專題講座《立足音樂核心，重構(gòu)生本課堂》。劉教授以輕松幽默的語言，通過親切交流分享其教學(xué)經(jīng)驗。他指出，音樂藝術(shù)的終極追求在于真善美之境，評價音樂可依循三重標(biāo)準(zhǔn)：音樂——美好的音樂——講自己的故事。他強調(diào)，音樂教育需依托音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等核心要素的感知與實踐，在提升音樂技能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)素養(yǎng)養(yǎng)成；針對音樂課堂中的問題，應(yīng)回歸音樂本質(zhì)，以專業(yè)性的音樂手段予以解決。
活動最后，安徽省教育科學(xué)研究院音樂教研員余含老師帶來專題講座《回歸本真，以學(xué)啟思——從“演”到“學(xué)”的小學(xué)音樂教學(xué)新實踐》。余老師指出當(dāng)前音樂教育問題現(xiàn)狀：教師“演”課傾向普遍，學(xué)生音樂能力堪憂，音樂本體知識被弱化，教學(xué)目標(biāo)偏離音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)。余老師強調(diào)要回歸音樂本體，并提出具體教學(xué)策略，建議廣大一線音樂教師設(shè)計可檢測的技能目標(biāo)，建立學(xué)生音樂成長檔案、夯實音樂教學(xué)、記錄學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程與成果。
在本次活動中，安徽省音樂教研員余含老師、合肥市音樂教研員蔣婷婷老師均參與了教學(xué)研討活動并進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。兩位老師均指出要遵循音樂本真的理念，重視音樂基礎(chǔ)和技能教學(xué)，還原課堂最真實的感受。同時，包河區(qū)教研員陳浩老師和工作室領(lǐng)銜人王蓓蓓老師及部分成員在磨課過程中也給予了很大的幫助。工作室所有成員也全程通過網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)。
此次活動中合肥市王蓓蓓小學(xué)音樂（教育）名師工作室的表現(xiàn)，也代表了工作室近年來在教學(xué)研究方面的成果。工作室主持人王蓓蓓老師表示，后續(xù)將圍繞“學(xué)科真實踐”“差異化教學(xué)”等主題開展系列研修，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。
（王唯一）
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