近日，教育部等九部門印發(fā)《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》（后簡稱《意見》）。4月16日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會上，教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學校長楊宗凱在對《意見》作專家解讀時表示，要根據(jù)技術發(fā)展的形勢，調整學科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。

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▲教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學校長楊宗凱對《意見》作專家解讀 圖據(jù)教育部網(wǎng)站

楊宗凱從四方面解讀了此次發(fā)布的《意見》。第一，建強用好國家智慧教育公共服務平臺。國家平臺作為國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要抓手，兼具學生學習、教師教學、學校治理、社會賦能、教育創(chuàng)新等功能，是促進數(shù)字教育高質量發(fā)展的重要支撐，也是實現(xiàn)教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要途徑。《意見》明確指出，要深入推進集成化，從完善資源的布局、升級服務功能等方面著手建強國家平臺，從開展全域的應用、推進數(shù)據(jù)治理等場景著手用好國家平臺，不斷強化國家平臺對建設學習型社會的支撐作用。

第二，全面促進人工智能助力教育的變革。楊宗凱說，人工智能作為引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術，正在影響著各行各業(yè)，以前所未有的速度和廣度改變著勞動力市場，重構知識的生產(chǎn)，在倒逼人才培養(yǎng)模式改革的同時，也給教育的創(chuàng)新帶來更多的可能性。為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據(jù)技術發(fā)展的形勢，調整學科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。

第三，大力推動數(shù)字教育出海。數(shù)字技術不斷沖擊與顛覆著我們對教育的認知與實踐?！敖逃螢?、教育向何處去”，已成為全球共同思考的時代命題。為進一步擴大我國對全球數(shù)字教育發(fā)展的影響力和貢獻力，《意見》明確指出要大力推進國際化，從資源的共建共享、人才的聯(lián)合培養(yǎng)、教育協(xié)同治理等方面深化國際合作，塑造中國數(shù)字教育的國際品牌。

第四，健全教育數(shù)字化保障機制。教育數(shù)字化發(fā)展的每一步，都離不開人、財、物、制度、安全等各類保障協(xié)同發(fā)力?？v深推進教育數(shù)字化，需要構建更高要求、更高標準、更高質量的保障機制。為進一步支撐可持續(xù)數(shù)字教育生態(tài)，《意見》明確指出要持續(xù)夯實發(fā)展根基，從基礎設施、標準規(guī)范、財政投入、評價激勵等方面不斷完善保障體系，筑牢平臺、網(wǎng)絡、人工智能等安全防線。

紅星新聞記者 付垚

編輯 包程立 責編 官莉