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幼小同研共話銜接——宜賓市南溪區(qū)福臨幼兒園、福臨小學(xué)、家長代表聯(lián)動促銜接活動紀(jì)實

為切實推進(jìn)幼小銜接工作，助力幼兒園大班幼兒平穩(wěn)過渡至小學(xué)學(xué)習(xí)生活，2025年4月14日，宜賓市南溪區(qū)福臨幼兒園與南溪區(qū)福臨小學(xué)校攜手開展了一系列豐富多彩、卓有成效的幼小銜接活動，活動涵蓋幼兒走進(jìn)小學(xué)體驗和幼兒園、小學(xué)、家長代表聯(lián)合教研兩大板塊。

幼兒進(jìn)小學(xué)：親身體驗，感知小學(xué)

活動當(dāng)日上午，南溪區(qū)福臨幼兒園大班幼兒到達(dá)福臨小學(xué)操場，集體觀摩了莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。在莊重的氛圍中，孩子們初步了解了小學(xué)日常的儀式規(guī)范，愛國情懷與對小學(xué)的憧憬在心中悄然滋長。

隨后，南溪區(qū)福臨小學(xué)校五年級學(xué)生開展了“大帶小”活動。孩子們興奮地跟隨著哥哥姐姐，眼中閃爍著對小學(xué)環(huán)境的好奇光芒。他們認(rèn)真聆聽講解，對小學(xué)的美工室、圖書室、科探室等功能室展現(xiàn)出濃厚興趣，不時發(fā)出驚嘆與詢問。

之后，幼兒分組走進(jìn)小學(xué)課堂。他們坐姿端正，積極參與互動，初步感受了小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。同時，孩子們還認(rèn)真學(xué)習(xí)眼保健操，參與課間活動，直觀體驗了小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

活動尾聲，南溪區(qū)福臨小學(xué)校師生與幼兒在學(xué)校門口集體合影留念，隨后幼兒集體返程。通過此次親身體驗，孩子們對小學(xué)學(xué)習(xí)與生活有了更為直觀的認(rèn)識，臉上洋溢著對未來小學(xué)生活的期待與向往。

聯(lián)合教研：三方論壇，共促銜接

下午，一場聚焦幼小銜接的三方論壇在南溪區(qū)福臨幼兒園與福臨小學(xué)的聯(lián)動下熱烈開啟?；顒右潦?，南溪區(qū)福臨小學(xué)校教師與家長代表一同參觀了幼兒園大型混齡“尋福樂游”活動，大家對幼兒園充滿童趣與教育智慧的教育環(huán)境有了更為深入的認(rèn)識，仿佛打開了一扇了解幼兒成長世界的新窗口。

論壇正式開場，主持人宋美玉以熱情且專業(yè)的姿態(tài)拉開了活動序幕。南溪區(qū)福臨小學(xué)校教師曾仕瓊結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗，分享了幼兒入學(xué)初期常見問題及應(yīng)對策略。從課堂紀(jì)律的適應(yīng)到學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，從社交能力的提升到心理壓力的緩解，每一個問題都直擊家長與幼兒園教師的關(guān)切點(diǎn)，為后續(xù)的銜接工作提供了極具針對性的參考。

南溪區(qū)福臨幼兒園教師宋美玉詳細(xì)介紹了幼兒自主學(xué)習(xí)、時間管理能力培養(yǎng)以及課程設(shè)置的獨(dú)特內(nèi)容。她通過生動的案例和具體的方法，讓小學(xué)教師與家長深入了解到幼兒園以游戲為基本活動、注重幼兒全面發(fā)展與個性成長的教育模式。這一分享促進(jìn)了雙方教育理念的深度融合，為幼小銜接搭建了堅實的橋梁。

隨后，南溪區(qū)福臨小學(xué)校校長唐利從宏觀視角出發(fā)，高屋建瓴地講解了幼小銜接的重要性、具體方法以及家長在其中扮演的關(guān)鍵角色。他強(qiáng)調(diào)，幼小銜接不僅是知識的過渡，更是能力、習(xí)慣和心理的全方位銜接，家長應(yīng)成為孩子成長路上的支持者與引導(dǎo)者。

南溪區(qū)福臨幼兒園園長朱春燕則以具體案例為切入點(diǎn)，深入剖析了不同家庭在幼小銜接過程中面臨的問題及解決方法。她引導(dǎo)家長樹立正確觀念，掌握科學(xué)、有效的家庭教育方法。家長們?nèi)褙炞⒌赜涗浿粫r點(diǎn)頭表示認(rèn)同，現(xiàn)場的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。

在家長談感想環(huán)節(jié)，氣氛達(dá)到了高潮。家長們積極踴躍發(fā)言，紛紛分享自己在本次論壇中的新認(rèn)識與感悟。有的家長表示對幼小銜接有了更科學(xué)的理解，不再盲目焦慮；有的家長則分享了與孩子溝通的新方法，強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個性發(fā)展。大家在思想的碰撞中共同探索幼小銜接的最佳路徑。