太原市杏花嶺區(qū)濱河?xùn)|路小學(xué)深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，以“培根鑄魂、啟智潤心”為宗旨，于4月15日組織全校師生赴太原市久悅薈綜合實(shí)踐教育基地，開展“校家社同行 傳統(tǒng)潤童心”為主題的研學(xué)活動。
政策指引，研學(xué)實(shí)踐有根基
杏花嶺區(qū)教體局以“大思政課”建設(shè)為導(dǎo)向，將研學(xué)活動納入?yún)^(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展體系。本次研學(xué)緊扣國家教育部“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”政策要求，依托晉陽里久悅薈劇場這一市級非遺傳承基地，通過相聲、晉劇、非遺技藝等多元體驗(yàn)，構(gòu)建“文化+教育+實(shí)踐”的育人模式，充分體現(xiàn)“知行合一”“校家社協(xié)同育人”的核心導(dǎo)向，將課堂延伸至文化現(xiàn)場。
文化浸潤，傳統(tǒng)藝術(shù)展魅力
曲藝傳承，笑聲滿堂
上午學(xué)生們在“久悅薈”劇場欣賞了經(jīng)典對口相聲、太原蓮花落快板表演，感受語言藝術(shù)的詼諧與節(jié)奏之美。晉劇《打金枝》選段的鏗鏘唱腔與古彩戲法的奇幻表演，更讓孩子們領(lǐng)略到山西地方戲曲與非遺技藝的獨(dú)特魅力。
百米畫卷，共繪文化記憶
在春日的暖陽下，一幅百米長卷徐徐展開，學(xué)生們手持彩筆，將無盡想象化作斑斕筆觸。畫卷上，蒼翠古樹拔地而起，山川湖海綿延舒展，亭臺樓閣錯落其間，更有憨態(tài)可掬的卡通人物與靈動的小動物躍然紙上。每一筆稚嫩的線條、每一抹鮮活的色彩，都是孩子們對心中美好的獨(dú)特詮釋。
評書課堂，角色刻畫顯匠心
下午在專業(yè)評書老師指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何通過動作、臺詞塑造“張飛”這一經(jīng)典人物，體會傳統(tǒng)說書藝術(shù)中“形神兼?zhèn)洹钡谋硌菥琛?/p>
晉劇工坊，文武兼修悟精神
晉劇名家現(xiàn)場示范花旦與武將的臺步、身段及念白技巧。學(xué)生們模仿“蘭花指”“刀馬旦”等動作，在“唱念做打”中感受戲曲程式化表演的嚴(yán)謹(jǐn)與美感。
古彩戲法，探秘非遺智慧
非遺傳承人帶領(lǐng)學(xué)生解密“明日歌”古彩戲法的道具設(shè)計(jì)與手法技巧，在互動中傳遞“守正創(chuàng)新”的非遺保護(hù)理念。
多方協(xié)同，共育成長新篇章
家長志愿者化身“文化守護(hù)者”，全程參與活動保障，與教師攜手引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則、記錄感悟；久悅薈研學(xué)實(shí)踐教育基地提供專業(yè)場地與非遺師資支持；社區(qū)工作人員也為本次研學(xué)活動獻(xiàn)言獻(xiàn)策、積極策劃，最終形成了“資源共享、多元共育”的實(shí)踐生態(tài)。
知行合一，播種長遠(yuǎn)未來
從晉劇的婉轉(zhuǎn)唱腔到古彩戲法的指尖玄妙，孩子們在沉浸式體驗(yàn)中觸摸中華文脈；從百米畫卷的共創(chuàng)到評書課堂角色演繹，孩子們的協(xié)作創(chuàng)新之芽萌發(fā)；從戲曲身段手法到非遺解密啟智，孩子們真正實(shí)現(xiàn)“在行走的課堂”中成長。
當(dāng)夕陽為晉陽里鍍上金邊，孩子們帶著畫卷上的斑斕記憶踏上歸途。這場融合政策導(dǎo)向、文化傳承與協(xié)同育人的研學(xué)實(shí)踐，不僅是一次簡單的戶外活動，更是一場潤物無聲的文化啟蒙。未來，杏花嶺區(qū)濱河?xùn)|路小學(xué)將繼續(xù)以“政策為舵、文化為帆”，駛向更廣闊的教育藍(lán)海，讓傳統(tǒng)文化的根脈在童心深處生生不息。
（責(zé)編 郗艷 助編 劉佳鷺）
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