家長曬娃的本質(zhì)是什么呢？比起分享的喜悅與驕傲，曬娃其實(shí)更像是一場教育焦慮的自我狂歡。
當(dāng)孩子考上大學(xué)、亦或者是拿到研究生錄取通知書，家長們往往表現(xiàn)的比孩子還激動(dòng)，因?yàn)樵诩议L們的心中，這份錄取通知書不僅僅是孩子個(gè)人的成就，也是父母成就，他們的驕傲難以言喻，只能用曬娃這種方式，來表達(dá)自己的喜悅。
可筆者在網(wǎng)上刷到太多曬娃的家長了，也圍觀了很多家長曬娃帖子下的評論區(qū)，意外發(fā)現(xiàn)：這些評論區(qū)下面的發(fā)言，總是嘲諷的聲音多于贊美的聲音，是他們因?yàn)?a class="keyword-search" >嫉妒心作祟見不得別人好嗎？不排除有這樣的可能，但無論評論區(qū)出于什么樣的心態(tài)，都能得出一個(gè)結(jié)論——那就是在網(wǎng)上曬娃，其實(shí)沒什么好處，反而容易惹來麻煩。
“承認(rèn)我兒子優(yōu)秀，很難嗎？”雙一流父親曬娃，因一字之差被群嘲
從客觀角度和個(gè)人因素綜合考慮，做父母的永遠(yuǎn)沒辦法強(qiáng)迫一群陌生網(wǎng)友去承認(rèn)你的兒子有多優(yōu)秀，實(shí)際上別說陌生網(wǎng)友了，即便是親戚，又有幾個(gè)能做到真心實(shí)意的祝福呢？可有些家長偏偏不認(rèn)這個(gè)理兒，非要素未謀面的網(wǎng)友去承認(rèn)自己兒子的優(yōu)秀，結(jié)果言多必失，反而因?yàn)橐蛔种畋?a class="keyword-search" >群嘲。
這位家長的網(wǎng)名是“兩個(gè)雙一流孩子的父親”，能明顯感受到他對于自己教育成果的滿意和驕傲，他的兒子本科畢業(yè)于深圳技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，今年考研被華南理工大學(xué)錄取了，這樣的喜事值得慶祝，而這名父親也是忍不住在網(wǎng)上曬娃，炫耀自己兒子的優(yōu)秀。
在這名父親的發(fā)文中曾經(jīng)提到，自己外甥去年從華南理工大學(xué)畢業(yè)后，年薪50萬，因此對兒子未來的發(fā)展也是充滿期望。評論區(qū)的網(wǎng)友不相信他的說辭，認(rèn)為他在吹牛胡謅，華南理工大學(xué)的畢業(yè)生怎么可能年薪50萬？
這名父親為了證明自己所言非虛，也為了證明兒子能跟自己的外甥一樣前途無量，開始列舉外甥曾經(jīng)獲得過的榮譽(yù)，他自詡對教育了解深刻，卻沒有意識到自己的炫耀反而暴露了自己的無知，在發(fā)文中該父親提到：自己外甥在美國數(shù)學(xué)建模大賽中獲得了世界第一名。
殊不知一字之差不僅暴露了他的無知，也導(dǎo)致他被網(wǎng)友群嘲，因?yàn)樵撡愂赂緵]有第一名這個(gè)說法，最高獎(jiǎng)項(xiàng)是O獎(jiǎng)，只要是前1%的參賽者都能獲得該榮譽(yù)，自然不存在世界第一的說法。
不僅如此，這名父親的理解和表達(dá)也有很大的問題，他覺得只要是華南理工大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都能年薪50萬，網(wǎng)友覺得這樣的想法不現(xiàn)實(shí)，怎么可能每個(gè)人都能達(dá)到這種水平？可這名父親卻認(rèn)為是網(wǎng)友不愿意承認(rèn)他兒子的優(yōu)秀，在評論區(qū)跟人吵了起來：“承認(rèn)我兒子優(yōu)秀，很難嗎？”
炫耀式教育加重了教育焦慮的傳播，也歪曲了教育發(fā)展的本質(zhì)
炫耀式教育從中小學(xué)貫穿至大學(xué)，升學(xué)宴、朋友圈曬成績單、發(fā)長文講述孩子成長史，家長們把孩子的每一個(gè)成就都變成自己的榮耀，表面看是分享喜悅，實(shí)則不過是家長對于教育焦慮的狂歡，他們迫切的渴望得到外界社會(huì)的認(rèn)同，哪怕是陌生的網(wǎng)友，就足以說明問題的本質(zhì)。
而網(wǎng)絡(luò)空間曬娃，則加劇了這種攀比心理，家長們在社交媒體上曬娃、互相比較，形成了一種不健康的競爭氛圍，就連孩子們的成就也淪為了家長虛榮心的寄托。
可薪資水平不是衡量教育是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，名校的光環(huán)也不該成為家長們傳播壓力的武器，家長們曬娃的攀比行為，反而講教育的壓力傳遞了出去。
作為家長，真正要做的不是如何讓網(wǎng)友承認(rèn)你的孩子是否優(yōu)秀，更應(yīng)該理性看待教育問題，孩子的成長不是炫耀的資本，而是需要用心呵護(hù)的過程，與其追求表面的浮躁攀比，不如多關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，只有形成健康的教育生態(tài)，才能讓每個(gè)孩子都健康成長。
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