一、凄厲的呼救聲
2000年7月5日晚,熱浪逼人,揮汗如雨。9點(diǎn)30分,洛邦中學(xué)陳老師到學(xué)校鍋爐房提了兩壺開水,打算回宿舍沖涼。走到學(xué)生宿舍附近,夜空中突然傳來“救命”的湊慘叫聲。陳老師感覺這聲音來自教師宿舍,甚覺奇怪,于是快步往教師宿舍趕。走到教師宿舍一單元前,陳老師放下水壺,豎起耳朵,試圖聽清“救命”聲來自哪間房子。哪知陳老師在那里站了大約3分來鐘,除了聽見青蛙的叫聲外,那奇怪的求救聲卻再也聽不到。陳老師彎下腰正欲提水壺進(jìn)宿舍,那凄厲的“救命”聲再次劃破了寂靜的夜空,這回,陳老師可聽清楚了,那聲音是從二單元二樓發(fā)出的,陳老師扔下水壺,幾步走到二單元樓下,見該校吳老師夫婦站在門口觀望。與此同時(shí),住在唐老師對(duì)面的楊老師,以及住在唐老師樓上的張老師也聽見呼救聲后分別從家出來觀看。
由于聽見唐老師罵“畜性”,因此幾位老師誤以為唐老師在跟他人吵架。他們轉(zhuǎn)到唐老師家對(duì)面,其余房間均燈火通明,他們睜大眼睛仔細(xì)搜尋卻不見唐老師身影。老師們耐著性子守了幾分鐘,見唐老師衛(wèi)生間內(nèi)伸出一只手,把安裝在衛(wèi)生間外的燈開關(guān)一拉,將衛(wèi)生間的燈拉滅,一會(huì),那只拉燈線的手又伸出衛(wèi)生間外,將燈拉開,如此重復(fù)多次,不久,又見一個(gè)人將頭從衛(wèi)生間內(nèi)伸出來,楊老師恐被伸腦袋的人發(fā)現(xiàn)便叫眾人蹲下,因此只看見一點(diǎn)頭發(fā)。老師們因看不到手背后的身形,也不知這只手是不是唐老師的,便猜測(cè)唐老師在衛(wèi)生間內(nèi)洗澡,覺得虛驚一場(chǎng),于是決定撤退。后來,由于楊老師堅(jiān)守陣地,才看見一個(gè)光背男人拿著一件衣服從唐老師家窗子爬出來朝鄰居李芝偉家平臺(tái)上走去。獲知此情,幾個(gè)老師又聚在一起,他們覺得疑點(diǎn)重,經(jīng)反復(fù)商量,決定敲開唐老師家門,眾老師又喊又敲,既不見唐老師出來開門,又聽不到唐老師的聲音,于是老師們果斷撞開唐老師家門,看到唐老師已被殺害在衛(wèi)生間內(nèi)。
二、撲朔迷離
接到110報(bào)警,市公安局刑偵大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)王朝平立即將案情迅速向局長(zhǎng)周金庫(kù)報(bào)告,隨后與副大隊(duì)長(zhǎng)劉久軍帶領(lǐng)偵查員張柳、何越慶、彭玉華等人迅速趕往洛邦中學(xué)。
當(dāng)晚,市政法委書記謝新平聞報(bào),立即驅(qū)車趕到洛邦鎮(zhèn),了解案情,看望慰問參戰(zhàn)民警。
在市公安局局長(zhǎng)周金庫(kù)的指揮下,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)配及勘查工作有條不紊地進(jìn)行。唐老師的尸體仰臥在衛(wèi)生間內(nèi),死者身穿睡衣,衛(wèi)生間內(nèi)有大量血跡,身上多處銳器傷。受害者家的門、窗均無撬壓痕跡(除大門被老師們撞壞外)。室內(nèi)物品擺放整齊,無翻動(dòng)現(xiàn)象?，F(xiàn)場(chǎng)提取死者三千元存折一個(gè)、現(xiàn)金若干。
好事不出門。唐老師遇害的消息不徑而走,人們懷著不同的心理連夜從四面八方涌向?qū)W校,紛紛要求公安機(jī)關(guān)迅速破案,嚴(yán)懲兇手。
7月6日凌晨1點(diǎn),周局長(zhǎng)在洛邦學(xué)校主持了第一次案情分析會(huì)。專案組圍繞死者生前關(guān)系開展調(diào)查。偵查員連夜趕到尋呼臺(tái)核實(shí)近期與唐老師打傳呼的人員名單及有關(guān)情況。在傳呼臺(tái)工作人員的支持下,偵祭員對(duì)從7月1日起到案發(fā)當(dāng)日曾打過唐老師傳呼的50余個(gè)傳呼的人員情況進(jìn)行了調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)經(jīng)常打唐老師傳呼之人。
根據(jù)所掌握的情況,專案組立即對(duì)首先納入偵查視線的張三及李四進(jìn)行了周密的調(diào)查。
張三系唐老師的同事,是學(xué)校某個(gè)部門的負(fù)責(zé)人,自打唐老師由奉和調(diào)入洛邦,兩人的關(guān)系逐步密切并變味。經(jīng)了解,張三已于案發(fā)頭日稱父親生病,向校方告假。唐老師傳呼機(jī)顯示,張三于案發(fā)當(dāng)日的19點(diǎn)54分和20點(diǎn)零2分兩次給唐老師打傳呼,是不是張三有意制造不在場(chǎng)的證據(jù)呢？如果是張三殺人,殺人的動(dòng)機(jī)又是什么呢？經(jīng)過調(diào)查,證實(shí)張三的父親確已生病住院,到張三父親所在地調(diào)查,除了張三家人能證實(shí)他在案發(fā)時(shí)在家照看父親外,無利害關(guān)系的有關(guān)人員未能給張三提供他不在場(chǎng)的證據(jù)。
李四與唐老師在奉和鄉(xiāng)交住多年,唐調(diào)配洛邦后兩人之間親密關(guān)系并未因此中斷。據(jù)了解,李四曾帶著唐老師到省外游玩,唐老師生前所有的傳呼機(jī),也是李四原來使用過的。審查李四案發(fā)當(dāng)日的活動(dòng)情況,李四稱7月5日去廣東茂名出差,7號(hào)才返回都勻,并提供他于7月6日從廣東茂名給唐老師打過傳呼,經(jīng)查閱傳呼臺(tái)傳呼訊號(hào),唐老師于7月6日確實(shí)收到從廣東茂名打來的傳呼。既是出差,為何5號(hào)才離開都勻,7號(hào)便從茂名返回？偵查員覺得李四此次去茂名公干,可謂馬不停蹄,所有時(shí)間基本上均在火車上,似乎有點(diǎn)不合情理。況且唐老師生前使用的BP機(jī)是李四使用過的,李四將BP機(jī)贈(zèng)送給唐老師還是像李四所講的那樣轉(zhuǎn)讓給唐老師的已無法查清,為核實(shí)李四是否到過茂名,周局長(zhǎng)派出兩名偵查員于7月8號(hào)趕赴茂名,查實(shí)李四案發(fā)時(shí)確實(shí)在茂名。這樣,李四因無作案時(shí)間被排除。
三、追尋光背男人
左亞衛(wèi)副局長(zhǎng)從貴陽(yáng)開會(huì)回來便立即投入到“7.5”案件的偵破工作中,在聽取前段偵破工作的匯報(bào)后,周、左兩位局長(zhǎng)在總結(jié)前段工作的基礎(chǔ)上,要求參戰(zhàn)民警擴(kuò)大偵查范圍、廣辟線索來源。
7月10日,再次召開案件分析會(huì),針對(duì)案件一度陷入僵局的情況,決定對(duì)現(xiàn)場(chǎng)再次復(fù)核,并對(duì)陳老師等人所提供的情況重新分析,重新排查,從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的線索。在前段時(shí)間的工作中,偵查員針對(duì)唐老師生前的生活作風(fēng),將大量的工作重點(diǎn)放在與唐老師生前來往過密的男性身上,忽視了老師們提供的有個(gè)光背男人從唐老師家窗臺(tái)跳到李芝偉家平臺(tái)的重要情節(jié),從現(xiàn)場(chǎng)情況看,衛(wèi)生間內(nèi)有赤腳的血腳印一個(gè),窗臺(tái)上留有赤腳水印一個(gè),追查這名光背男人才是本案的關(guān)鍵！
李芝偉家的房子與教師宿舍相鄰。李家二樓的平臺(tái)與唐老師宿舍的窗子平行,相距一米余遠(yuǎn),平臺(tái)上安裝有水龍頭,李家人常到平臺(tái)上乘涼,洗操。站在平臺(tái)上,可看清唐老師在室內(nèi)的活動(dòng)情況。
對(duì)光背男人的調(diào)查，從李家父子及在李家租房的民工開始。
經(jīng)反復(fù)印證,在李家租房的3個(gè)民工因案發(fā)時(shí)到老板的住房處去開會(huì),不具備作案時(shí)間,很快被排除。
調(diào)查獲知,李芝偉曾因盜竊罪被判處有期徒刑,案發(fā)當(dāng)日妻子外出,具備作案的時(shí)間和條件。詢問李芝偉7月5日晚活動(dòng)情況,李講當(dāng)晚9點(diǎn)便睡了,問他是否聽見唐老師喊救命的聲音,李芝偉回答什么也沒聽見。再向他是否看見光背男人從他家平臺(tái)下來,李芝偉更是一問三不知,反復(fù)聲稱當(dāng)晚他已早早入睡,什么也沒看見,什么也沒聽見。
李芝偉的獨(dú)生子名叫李新建,當(dāng)年17歲,剛從洛邦中學(xué)畢業(yè),開始,警方并未將這個(gè)年僅17歲的少年與殺人兇手畫等號(hào),在對(duì)他進(jìn)行調(diào)查中,警方發(fā)現(xiàn)他脖子上有抓傷的痕跡,便詢向他脖子上的傷是誰抓傷的？李新建對(duì)此已早有準(zhǔn)備,告訴偵查員是女友王二開玩笑時(shí)抓傷的,偵查員對(duì)王二進(jìn)行核查時(shí),王二也講李新建脖子上的抓痕是她所為,因此對(duì)李新建脖子上抓痕的情況審查中未發(fā)現(xiàn)明顯漏洞。
針對(duì)李家父子在唐老師遇害問題上一問三不知的特點(diǎn),專案組判斷李家父子刻意隱瞞了與案件有關(guān)的真相,其中疑點(diǎn)多,因而李家父子的疑點(diǎn)逐步上升。在對(duì)李家父子外圍進(jìn)行大量查證的基礎(chǔ)上,周、左局長(zhǎng)決定采取突然襲擊的方式,對(duì)李家父子進(jìn)行突審。
為達(dá)到預(yù)期目的,專案組制定了周密的審訊方案。針對(duì)李芝偉具備有反偵查意識(shí)的特點(diǎn),偵查員將突破口選擇在李新建頭上。為獲取證據(jù),增加李新建心理壓力,偵查員事先找來豬血,待李新建被帶進(jìn)審訊室便要他脫了鞋子,踩了豬血,再在白紙上踩了一個(gè)血腳印,以便與現(xiàn)場(chǎng)上的赤腳印進(jìn)行比對(duì)。李新建自知現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印,臉色頓時(shí)大變,審訊人員捕捉到李新建臉部的表情變化,窮追猛打,步步緊逼,7月15日凌晨1點(diǎn),李新建終于敗下陣來。
四、罪惡一瞬間
7月5日,熱浪滾滾,李新建在電視機(jī)前坐了一會(huì),便大汗淋漓。他不停地調(diào)換頻道,卻未發(fā)現(xiàn)喜歡的鏡頭,加之李家的電視機(jī)圖像模模糊糊,不清不楚,李新建無心再看下去,于是把電視機(jī)關(guān)了,走上平臺(tái)乘涼,看見唐老師從廚房端了盆水走進(jìn)臥室,估計(jì)唐老師要洗澡,一個(gè)不安份的念頭突然冒了出來。
打定主意,李新建將自家的樓梯搭在唐老師的窗臺(tái)上,正欲順梯子爬進(jìn)唐老師家,忽想起萬一被唐老師發(fā)現(xiàn)咋辦？為防萬一,李新建將一把“東洋刀”藏在身上,然后順梯子爬到唐老師窗臺(tái),再鉆進(jìn)唐老師家,看見唐老師正在臥室中洗澡,約莫過了幾分鐘,待唐老師穿上衣服,端著洗澡水往衛(wèi)生間走時(shí),李新建趕緊往窗臺(tái)外跑,沒想到被唐老師發(fā)現(xiàn),唐老師質(zhì)問李新建是怎么進(jìn)來的,并扭住李新建,要拉李去見他父親。李新建負(fù)偶顧抗,與唐朝老師扭打起來,扭打中唐老師抓了李新建脖子一下,并罵李是畜牲。李新建雖然才17歲,但力氣卻比唐老師要大得多,雙方扭打中,唐老師被李新建推倒在地,唐老師大喊救命,恐喊聲被外人聽見,李新建趕緊用手卡住唐老師的脖子,過了幾分鐘,見唐老師已喊不出聲來,遂將唐老師往衛(wèi)生間拖,后唐老師緩過氣來,又喊救命,李新建一不做二不休,抽出“東洋刀”刺向唐老師...........
李新建確認(rèn)唐老師已死亡,才清洗手腳上的血跡,離開時(shí)把衛(wèi)生間的燈關(guān)了,后發(fā)現(xiàn)“東洋刀”的護(hù)手柄不見,又開燈找護(hù)手柄,這就是陳老師等人看見一只手反復(fù)開燈關(guān)燈的情境。
由于李新建未成年，最后他被判處無期徒刑。
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