春風(fēng)拂過埔前鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所的窗扉，屋內(nèi)傳來陣陣童聲笑語(yǔ)。手工區(qū)的孩子們用多彩黏土捏制櫻花盆栽，指尖沾染著春天的蓬勃生機(jī)；朗誦角的紅領(lǐng)巾用稚嫩的童音，為雷鋒事跡注入方言的韻律；書法班的孩子們?nèi)褙炞ⅲ霉P尖在宣紙上勾勒出橫豎撇捺的剛勁筋骨。
埔前鎮(zhèn)聯(lián)合九思教育共同打造的“埔公英”公益學(xué)堂，聚焦破解周末“教育真空”難題，將周末的實(shí)踐所轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與夢(mèng)想的孵化器，98名孩子在創(chuàng)意手工、速讀速記、朗朗口才、書法課程中播種下了屬于自己成長(zhǎng)的種子。當(dāng)民生服務(wù)與春天同頻共振，知識(shí)的種子便有了破土的力量。
“書寫‘千’字的橫畫注意要輕落筆，硬筆收筆處微微上揚(yáng)?！薄皩憽骸郑谖骞P要注意落筆，撇捺角度稍大，字才顯得大氣?！睘榱俗尯⒆觽儗W(xué)有所獲，書法老師不僅在公益課上耐心傳授硬筆書法的基本筆畫，還對(duì)孩子們的課后練習(xí)作業(yè)逐字逐筆點(diǎn)評(píng)，并將點(diǎn)評(píng)批注發(fā)給家長(zhǎng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)陪伴孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
埔前鎮(zhèn)“埔公英”公益學(xué)堂春季課程啟動(dòng)報(bào)名后，雙頭村村民陳姐第一時(shí)間給自己的兩個(gè)孩子都報(bào)了名，她感慨道：“我們兩口子在廠里上班，每逢周末就發(fā)愁。把孩子鎖在家里不放心，放出去玩又怕闖禍，孩子還整天抱著手機(jī)刷短視頻?，F(xiàn)在可好了！孩子在公益學(xué)堂，既能跟同齡的孩子一塊讀書寫字，又能鍛煉口才與膽量。以前孩子見人就躲在身后扯衣角，如今都敢主動(dòng)給鄰居阿婆講故事了。”
“埔公英”公益學(xué)堂的開辦，不僅解決了家長(zhǎng)們的“看護(hù)難”問題，為鄉(xiāng)村孩子帶來豐富的學(xué)習(xí)資源，還通過多元課程設(shè)置，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，公益學(xué)堂還注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，比如通過創(chuàng)意手工課程，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值，提升動(dòng)手能力。這些課程不僅拓寬了孩子們的視野，也為鄉(xiāng)村教育注入了全新活力。
接下來，埔前鎮(zhèn)將繼續(xù)拓展“埔公英”公益學(xué)堂的服務(wù)覆蓋范圍，豐富課程內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村教育與現(xiàn)代教育融合，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多支持和幫助，讓“埔公英”的種子在更多孩子的心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
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