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2月17日，北京市教委發(fā)布《進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱“體育八條”），提出大力推廣全員參與、全過(guò)程參與的班級(jí)聯(lián)賽，嚴(yán)格落實(shí)體育課時(shí)要求，不得以任何形式擠占體育課，杜絕“陰陽(yáng)課表”，杜絕“說(shuō)教課”和“不出汗”的體育課?！绑w育八條”發(fā)布后，北京市各學(xué)校紛紛行動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)體育教育改革，優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，大力組織開(kāi)展體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和班級(jí)聯(lián)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生真正出汗運(yùn)動(dòng)。4月15日，北京教育融媒體中心現(xiàn)代教育報(bào)社組織8所學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)走進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，探討交流“體育八條”發(fā)布后，各學(xué)校的新探索、新做法、新實(shí)踐。

千余場(chǎng)次比賽見(jiàn)證“班超”十年路

胡愛(ài)國(guó)

北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記

北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持“健康第一”教育理念，以創(chuàng)新體育活動(dòng)為抓手，形成了“人人愛(ài)體育、生生有項(xiàng)目、個(gè)個(gè)有收獲”的校園體育教育生態(tài)。

學(xué)校實(shí)施“選課走班”機(jī)制，除國(guó)家課程外，還開(kāi)設(shè)了足球、籃球、排球、花樣跳繩、體操等9門體育特色課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組建了游泳、啦啦操、拳擊、腳斗娃等10個(gè)體育特色社團(tuán)，讓有運(yùn)動(dòng)興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展。此外，學(xué)校啟用智慧體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，借助人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的迭代升級(jí)，為學(xué)生提供了更加豐富、多樣化的體育體驗(yàn)。

在特色項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐方面，學(xué)校自2016年就開(kāi)始組織“班超”聯(lián)賽。每年3~5月進(jìn)行籃球“班超”，9~11月進(jìn)行足球“班超”。截至目前，學(xué)校開(kāi)展籃球“班超”累計(jì)500余場(chǎng)次、足球“班超”累計(jì)600余場(chǎng)次。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，而且構(gòu)建了良好的同伴關(guān)系。

值得一提的是，學(xué)校堅(jiān)持校內(nèi)校外協(xié)同育人。自2021年9月起，學(xué)校新增了學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的親子戶外登山課程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校活動(dòng)中，提高陪伴質(zhì)量，形成家校育人合力。登山活動(dòng)不僅增進(jìn)了家庭成員之間的情感、磨練了意志品質(zhì)，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。目前，參與課程的家庭已經(jīng)發(fā)展到了46個(gè)，先后登上了京內(nèi)外16座山峰。

經(jīng)過(guò)十余年的努力，截至2024年，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率提升了66個(gè)百分點(diǎn)，肥胖率下降了11個(gè)百分點(diǎn)，近視不良率降低了近9個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校也先后被評(píng)為全國(guó)青少年足球、籃球、冰雪運(yùn)動(dòng)特色校。

三個(gè)維度打造學(xué)校體育新樣態(tài)

關(guān)紅

北京市海淀區(qū)雙榆樹(shù)第一小學(xué)

黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

北京市海淀區(qū)雙榆樹(shù)第一小學(xué)積極克服校園面積相對(duì)狹小的困難，從“團(tuán)隊(duì)賦能、科技賦能、課程賦能”三個(gè)維度，推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)“體育八條”。團(tuán)隊(duì)賦能方面，學(xué)校全力打造“體育學(xué)科帶頭人領(lǐng)航﹢運(yùn)動(dòng)等級(jí)專業(yè)人才協(xié)同﹢高學(xué)歷體育新秀加盟”的多元協(xié)同體育人才“雁陣”模式，涵蓋武術(shù)、街舞、攀巖、田徑、花樣跳繩等項(xiàng)目。教師團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)發(fā)了“課后服務(wù)體能挑戰(zhàn)賽”“武術(shù)文化傳承課程”等一系列校本課程，申報(bào)了多項(xiàng)課題，并參與了人教版教材編寫(xiě)工作。

科技賦能方面，學(xué)校加強(qiáng)體育和科技融合應(yīng)用。目前已進(jìn)入3.0版本階段，學(xué)校引進(jìn)了智慧體育場(chǎng)，融合了人臉識(shí)別和智能傳感技術(shù)，自動(dòng)采集跳繩、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等七大體育項(xiàng)目的數(shù)據(jù)。其中，AI動(dòng)作捕捉系統(tǒng)可以監(jiān)測(cè)學(xué)生動(dòng)作姿態(tài)，幫助學(xué)生掌握規(guī)范的技巧，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉的意識(shí)。

課程賦能方面，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“每天1節(jié)體育課”，創(chuàng)新實(shí)施“3﹢X”課程。其中，“3”節(jié)國(guó)家課程確保學(xué)生扎實(shí)習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，“X”拓展課程滿足學(xué)生個(gè)性化需求。針對(duì)學(xué)生普遍存在的上肢力量不足問(wèn)題，學(xué)校設(shè)計(jì)了“器械訓(xùn)練﹢趣味游戲”雙重提升方案。在體育教師專業(yè)指導(dǎo)下，大課間前往單杠區(qū)鍛煉的學(xué)生人數(shù)顯著增加，部分學(xué)生懸垂時(shí)長(zhǎng)達(dá)到20至30秒，有效改善上肢力量薄弱的狀況。學(xué)校積極構(gòu)建體育賽事矩陣，形成了班級(jí)聯(lián)賽打基礎(chǔ)、年級(jí)對(duì)抗賽促提升、校級(jí)爭(zhēng)霸賽展風(fēng)采的進(jìn)階模式。一年一度的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)新性地采用“紅黃藍(lán)綠”跨年級(jí)組隊(duì)形式，巧妙地將專項(xiàng)技能與趣味游戲情境深度融合，實(shí)現(xiàn)100%的學(xué)生參與率。

構(gòu)建“體育﹢”課程群

破解“四小”難題

馬軍華

北京小學(xué)通州分校教育集團(tuán)

黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)

北京小學(xué)通州分校以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容、以體育技能為主題、以學(xué)科融合為抓手、以真實(shí)生活為場(chǎng)景，構(gòu)建活力“體育﹢”課程群，針對(duì)“健體、健腦、健美、健心、健行”五個(gè)維度分別制定了詳細(xì)的指標(biāo)體系，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志、增長(zhǎng)知識(shí)。

學(xué)校充分挖掘校園體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，利用體育課因地制宜開(kāi)展大單元教學(xué)，提升校園體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，讓痛快流汗成為體育課的常態(tài)。在大課間等活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，除籃球、足球等傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)以外，還設(shè)置了踢毽、跳繩等經(jīng)典體育項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)谥付▍^(qū)域快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)。為了增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，學(xué)校根據(jù)體質(zhì)健康測(cè)試目標(biāo)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)、練、賽一體化，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣。

學(xué)校深化家校合作，科學(xué)精準(zhǔn)助力每一位學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)。針對(duì)存在“四小”問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)他們加入“蝶彩訓(xùn)練營(yíng)”，并為學(xué)生配發(fā)訓(xùn)練清單。家長(zhǎng)根據(jù)清單及時(shí)督促并反饋孩子的鍛煉情況。在家校共同努力下，“四小”問(wèn)題得到改善，學(xué)校的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

學(xué)校全面部署了班級(jí)賽，包括籃球賽、足球賽、廣播操比賽、拔河賽、吉尼斯挑戰(zhàn)賽等“五大賽”。其中吉尼斯挑戰(zhàn)賽需要學(xué)生們來(lái)“打榜”，不斷刷新運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年都會(huì)評(píng)選出“校園十大體育風(fēng)云人物”。學(xué)校還成立了花樣籃球、足球、棒球、壘球等十大體育社團(tuán)?；踊@球項(xiàng)目榮獲全國(guó)冠軍，男籃、女籃多次榮獲市區(qū)級(jí)比賽冠軍。

以“AI+體育”為切口煥發(fā)村校成長(zhǎng)新活力

謝巖

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校順義學(xué)校校長(zhǎng)

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀）順義學(xué)校由北京市順義區(qū)南法信中學(xué)、北京市順義區(qū)南法信中心小學(xué)校兩所農(nóng)村校組成。雖為農(nóng)村薄弱學(xué)校，但學(xué)校迎難而上，提出“小切口、精應(yīng)用、重實(shí)效”的理念，借助“AI﹢體育”，特別是“AI﹢跳繩”項(xiàng)目的單點(diǎn)突破，全面輻射推進(jìn)“AI﹢全學(xué)科”課程的建設(shè)。學(xué)校突破學(xué)生體育參與度不高、運(yùn)動(dòng)效果不佳等重點(diǎn)難點(diǎn)，打造“跳起來(lái)”的校園。

2024年起，學(xué)校以跳繩項(xiàng)目為突破口，引進(jìn)AI體育系統(tǒng)。通過(guò)舉辦班級(jí)校級(jí)聯(lián)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富活動(dòng)，借助運(yùn)動(dòng)達(dá)人榜等方式進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生在快樂(lè)訓(xùn)練中改善體質(zhì)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在課間“一刻鐘”和課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校“跳出精彩·繩動(dòng)校園”場(chǎng)地成為了校園里的人氣打卡點(diǎn)。據(jù)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校日均活躍人次達(dá)600余次，月統(tǒng)計(jì)AI測(cè)評(píng)人均12余次，月課堂測(cè)評(píng)人次達(dá)2000余次，月自由練習(xí)總次數(shù)5700余次。

在智慧平臺(tái)系統(tǒng)使用方面，學(xué)校為學(xué)生配備運(yùn)動(dòng)手環(huán)，幫助學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)、健康流汗，建立一生一策健康檔案。50米跑、視力檢測(cè)、一分鐘跳繩……師生家長(zhǎng)憑專屬密碼可以在學(xué)校公眾號(hào)“智慧體育”窗口，查看學(xué)生體育電子檔案，由此構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生自主、家長(zhǎng)參與的教育模式，在校家協(xié)同中共建學(xué)生運(yùn)動(dòng)和成長(zhǎng)的空間。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)校學(xué)生的體能水平普遍提升，運(yùn)動(dòng)興趣顯著增強(qiáng)，體育成績(jī)大幅提高。2024年，學(xué)校成為順義區(qū)四、六年級(jí)體測(cè)成績(jī)進(jìn)步最大校。下一步，學(xué)校還將以“AI﹢體育”為切口，進(jìn)一步深化五育融合，撬動(dòng)師生跨學(xué)科課程素養(yǎng)的提升。

以課促學(xué) 以練強(qiáng)體以賽育人

孫元偉

北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(xué)

黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

“體育八條”頒布后，北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(xué)在原有工作基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新，構(gòu)建了“優(yōu)課、勤練、常賽”的“體育八條”推進(jìn)策略，實(shí)現(xiàn)“多能N會(huì)、受用一生、健康一輩子”的體育鍛煉目標(biāo)。

學(xué)校積極落實(shí)每天一節(jié)體育課要求，并構(gòu)建了“3﹢1﹢X”的體育教學(xué)內(nèi)容：“3”指3節(jié)國(guó)家規(guī)定的體育課程，由學(xué)校體育教師任教；“1”指每班1節(jié)學(xué)校特色課程，即網(wǎng)球課，由學(xué)校兩名網(wǎng)球?qū)I(yè)教師任教；“X”指根據(jù)體育教師專長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的專項(xiàng)課程。在眾多X里，足球和籃球又是普惠性的。

在一二年級(jí)，教師基于基本運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)展教學(xué)；三至五年級(jí)圍繞運(yùn)動(dòng)技能，除完成國(guó)家課程外，教師還設(shè)計(jì)了籃球、健美操、體育舞蹈等課程，展開(kāi)基礎(chǔ)教學(xué)。到了六年級(jí)，學(xué)校創(chuàng)新性地開(kāi)設(shè)專項(xiàng)走班課程，由各項(xiàng)目專項(xiàng)體育教師進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)校成立了多個(gè)體育社團(tuán)，包括象棋、網(wǎng)球、健美操等。各社團(tuán)利用課后服務(wù)時(shí)間，每天開(kāi)展一個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練活動(dòng)。此外，學(xué)校還充分開(kāi)發(fā)大課間時(shí)段，構(gòu)建了“4321”課間體系，即40分鐘素質(zhì)課間——熱身操﹢課課練；30分鐘律動(dòng)課間——網(wǎng)球操﹢跳繩﹢體能練習(xí)；20分鐘活力課間——輕松愉悅的自主游戲和興趣運(yùn)動(dòng)；10分鐘悠享小憩課間——準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、恢復(fù)體力，簡(jiǎn)單放松。

同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展各種賽事，如籃球、課課練、田徑班級(jí)對(duì)抗賽，象棋智力月賽以及全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)班級(jí)積分制等激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生參與熱情，真正落實(shí)“人人都上場(chǎng)、班班展風(fēng)采”的目標(biāo)。

家校社聯(lián)動(dòng)

助力每個(gè)孩子找到舞臺(tái)

鮑鐵燕

北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)

黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

聚焦“體育八條”，秉承學(xué)?！懊總€(gè)人都重要”的辦學(xué)理念，北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)深度挖掘體育工作的育人價(jià)值，重塑校園體育工作新樣態(tài)。

學(xué)校倡導(dǎo)“健體育德、塑造品質(zhì)”，將體育精神融入日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。體育課上，學(xué)校要求學(xué)生們將脫下的衣服整齊擺放，水杯有序排列。這些看似微不足道的行為習(xí)慣，實(shí)則是培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性、責(zé)任感的生動(dòng)體現(xiàn)，讓學(xué)生們不僅收獲健康的體魄，更塑造積極向上的品質(zhì)。除了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校還將身心健康教育融入育人全過(guò)程，為學(xué)生開(kāi)設(shè)心理講堂，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

在課程深耕上，學(xué)校融入年級(jí)特色課程與體能課程，夯實(shí)學(xué)生體育基礎(chǔ)，籃球、足球、羽毛球、棒球、乒乓球幾大球類分別進(jìn)入不同年級(jí)段的教學(xué)之中。學(xué)校還開(kāi)設(shè)武術(shù)、花樣跳繩等民族體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)民族自信，建立理想信念。

班級(jí)聯(lián)賽是學(xué)校近年來(lái)一直堅(jiān)持的特色體育運(yùn)動(dòng)措施。學(xué)校精心設(shè)計(jì)全年賽事，包括接力賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體長(zhǎng)繩挑戰(zhàn)賽、短繩爭(zhēng)霸賽、足球、籃球等班級(jí)聯(lián)賽，還有拔河等有利于增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的比賽，確保“月月有賽，人人參與”。

在賽事組織上，學(xué)校采取家校社聯(lián)動(dòng)形式，形成了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭支持、社會(huì)參與”的育人模式。例如：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與比賽，讓孩子們?cè)诒荣愔懈惺艿絹?lái)自家庭的支持；與周邊社區(qū)、俱樂(lè)部合作，共同舉辦賽事，讓學(xué)生在體育交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、結(jié)交朋友。這樣，既增強(qiáng)了班級(jí)賽的影響力，也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中成長(zhǎng)。

讓體育成為孩子們最愛(ài)上的課

何海

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)平谷分校副校長(zhǎng)

2024年2月，北京市平谷區(qū)東交民巷小學(xué)馬坊分校并入北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)平谷分校，形成“一校五址”辦學(xué)新格局。學(xué)校以體育工作為突破口，快速改變學(xué)校面貌，2024年全校體質(zhì)優(yōu)良率為95.25%。

學(xué)校緊扣“健康第一”的教育理念，確立“思想好、身心好、學(xué)習(xí)好”的育人目標(biāo)。圍繞“體育是第一學(xué)科”的教育主張，為每位學(xué)生送上“三個(gè)一”成長(zhǎng)禮包：一副強(qiáng)健體魄、一顆聰慧頭腦、一個(gè)胸懷家國(guó)天下的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。在常態(tài)體育課中，學(xué)校以“出汗﹢笑”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)校將足球、籃球、排球納入體育必修課，創(chuàng)新“自有教師﹢外聘雙導(dǎo)師”的師資配置；每節(jié)課增設(shè)不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，針對(duì)高年級(jí)推出“弱項(xiàng)強(qiáng)健計(jì)劃”，通過(guò)引體向上等專項(xiàng)訓(xùn)練提升上肢力量。同時(shí)，學(xué)校探索體育與多學(xué)科融合，在上學(xué)期開(kāi)發(fā)了6節(jié)體育跨學(xué)科課程，讓體育成為知識(shí)應(yīng)用的鮮活場(chǎng)景。

學(xué)校重構(gòu)校園作息，打造“40分鐘上午課間操﹢60分鐘下午大課間”的鍛煉體系。上午融合廣播操、自編操和素質(zhì)訓(xùn)練，下午開(kāi)展陽(yáng)光樂(lè)跑、班級(jí)特色項(xiàng)目。通過(guò)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)，確保學(xué)生1小時(shí)中等及以上強(qiáng)度體育鍛煉，在校時(shí)間運(yùn)動(dòng)不低于2小時(shí)。

學(xué)校打造“春分微馬、秋分收獲節(jié)”四季品牌活動(dòng)，環(huán)濕地公園微馬賽事吸引師生、家長(zhǎng)千余人次參與。賽事既是體能測(cè)試，更成為家校協(xié)同育人的紐帶。班級(jí)聯(lián)賽覆蓋足籃排等項(xiàng)目，體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)全員覆蓋?！盁o(wú)體育不教育”的理念深入人心，孩子們?cè)诟?jìng)技中既學(xué)會(huì)“贏得漂亮”，更懂得“輸?shù)皿w面”，在挫折教育中錘煉品格。

自主研發(fā)校具

重塑課間育人新場(chǎng)域

李海琴

北京市密云區(qū)第四小學(xué)校長(zhǎng)

北京市密云區(qū)第四小學(xué)是一所坐落于樓宇之中的小面積學(xué)校。學(xué)校以“自主設(shè)計(jì)、自主研發(fā)和自主制作”為主旨，以“自制校具”為撬動(dòng)支點(diǎn)，重塑課間育人新場(chǎng)域，為兒童健康成長(zhǎng)奠基。

研發(fā)護(hù)眼校具，助力學(xué)生視力保護(hù)。乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生視力保護(hù)有著積極意義，學(xué)校在操場(chǎng)墻壁上設(shè)置了1/8乒乓球臺(tái)、鏤空式投擲架和帶有磁力的三毛球等自制的體育器材，并配備了AI計(jì)時(shí)功能，護(hù)航學(xué)生用眼健康的同時(shí)，也便于開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽。

研發(fā)硬素質(zhì)校具，幫助學(xué)生增強(qiáng)力量。學(xué)校的雙層三維立體單杠圍著操場(chǎng)的大樹(shù)安裝，有效利用操場(chǎng)的“邊角料”空間，孩子們可以在單杠區(qū)域練腕力、練臂力。三維立體單杠成功申報(bào)了國(guó)家級(jí)專利。學(xué)生還可以在操場(chǎng)墻根兒位置的長(zhǎng)管上進(jìn)行“戰(zhàn)繩”挑戰(zhàn)，加強(qiáng)上肢力量練習(xí)。

研發(fā)趣味兒校具，增添學(xué)生活動(dòng)樂(lè)趣。校園一角整齊放置著趣味套圈、“尖塔”“旱地龍舟”“轆轤式”卷繩臂力器、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)備，為低年級(jí)孩子們開(kāi)展課間活動(dòng)提供了更多選擇。

研發(fā)放松式校具，緩解學(xué)生身心疲勞。在籃球場(chǎng)邊的大樹(shù)下，學(xué)校放置了自主研發(fā)的放松校具——“多功能快樂(lè)健身椅”。課間，孩子們可以坐下來(lái)遠(yuǎn)眺休息、享受陽(yáng)光、放松心靈；參加硬素質(zhì)練習(xí)后的孩子們，也會(huì)來(lái)到這里，充分拉伸、放松身心。

這些自主研發(fā)的校具，具有鮮明的創(chuàng)新性、適切性、娛樂(lè)性、功能性的特點(diǎn)，它們不僅優(yōu)化了學(xué)校空間，彌補(bǔ)了學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地受限的短板，還大幅提升了學(xué)生課間活動(dòng)的主動(dòng)性，為兒童身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)更多可能。

四大路徑構(gòu)建“大健康”教育生態(tài)

侯艷鵬

北京市延慶區(qū)第二小學(xué)校長(zhǎng)

為貫徹落實(shí)“體育八條”，北京市延慶區(qū)第二小學(xué)通過(guò)“課程提質(zhì)、活動(dòng)增效、數(shù)據(jù)賦能、協(xié)同育人”四個(gè)路徑，構(gòu)建覆蓋全員、貫穿全程、融合全要素的“大健康”教育生態(tài)，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康與體育素養(yǎng)。

延慶二小落實(shí)“每天一節(jié)體育課”要求，構(gòu)建“基礎(chǔ)﹢專項(xiàng)﹢創(chuàng)新”三維立體課程體系，針對(duì)3~6年級(jí)設(shè)“體育超市”選課平臺(tái)，滿足學(xué)生多元興趣需求。學(xué)校多元拓展校本課程，因地制宜設(shè)計(jì)校本課程，開(kāi)設(shè)球類、體育舞蹈類、田徑類、冰雪類、棋類五大類學(xué)生喜歡的精品社團(tuán)，并以每年四年級(jí)5次滑雪普及、二年級(jí)5次滑冰普及、二年級(jí)乒乓球普及為抓手，實(shí)現(xiàn)讓所有學(xué)生至少掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。

學(xué)校堅(jiān)持“課堂課間課后”一體化設(shè)計(jì)，構(gòu)建全天候運(yùn)動(dòng)生態(tài)。特別是針對(duì)課間15分鐘，創(chuàng)設(shè)五大類游戲、八大區(qū)域、45個(gè)點(diǎn)位“微運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目，活動(dòng)種類豐富多彩。學(xué)校建立“一月一賽事”班級(jí)聯(lián)賽機(jī)制，涵蓋田徑、跳繩、足球等八大項(xiàng)目，確保人人能上場(chǎng)。校級(jí)賽層面，學(xué)校舉辦春季馬拉松、夏季體育節(jié)、秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季冰雪嘉年華“四季體育節(jié)”，區(qū)域賽則聯(lián)合集團(tuán)學(xué)校開(kāi)展跨校賽事，形成三級(jí)比賽。

學(xué)校創(chuàng)新數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理模式，建立“一生一冊(cè)”智能檔案，聯(lián)動(dòng)體育教師、班主任、家長(zhǎng)，有針對(duì)性地提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)校逐步引入AI智能設(shè)備，推進(jìn)AI智慧操場(chǎng)，以此監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，形成“學(xué)、練、賽、評(píng)”數(shù)字化閉環(huán)。

為保證體育教學(xué)成效，學(xué)校實(shí)施強(qiáng)師計(jì)劃，積極利用校外、家長(zhǎng)資源，與延慶區(qū)體育局、體校攜手，拓展資源邊界，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，形成全員育人格局。

（本文按照發(fā)言順序整理）