來源：中國新聞網(wǎng)
中新網(wǎng)4月18日電(張子怡)一場跨越時空的閱讀行動，搭建起城鄉(xiāng)共讀的橋梁。這天下午，在河北省興隆縣的一個小姑娘，嫻熟地在伴讀項目小程序上傳了當(dāng)日的閱讀視頻。隔天，她收到了來自北京小伙伴的伴讀打卡提示。根據(jù)小伙伴和她一起制定的閱讀計劃，兩個人已經(jīng)超額完成！雖然只在屏幕上見過面，但兩個人早已成為精神世界的好朋友……
這是五八公益基金會與北京蒲公英公益及蝸牛我行2022年發(fā)起的“千人伴讀，筑夢未來”項目中的一個縮影。2024年11月起，中國網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會攜手中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會、中國新聞網(wǎng)，由中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會中國正能量網(wǎng)絡(luò)傳播專項基金資助支持，組織開展“數(shù)愛無疆”數(shù)字公益故事征集展播活動，最終遴選出50個具有代表性的數(shù)字公益故事?！扒税樽x 筑夢未來”項目入選。
跨越距離鴻溝，數(shù)字技術(shù)點亮鄉(xiāng)村希望
數(shù)字化浪潮下，如何讓公益行動實現(xiàn)更廣泛、更精準地傳播？“千人伴讀 筑夢未來”項目正是一個成功的探索。該項目以數(shù)字化手段推動鄉(xiāng)村地區(qū)的教育幫扶，特別是關(guān)注貧困地區(qū)青少年的閱讀教育，通過捐贈圖書、建立圖書角、組織線上線下結(jié)合的伴讀活動，讓鄉(xiāng)村孩子們通過手機、電腦等設(shè)備與城市孩子共同讀書，攜手成長。
“你好，我是大灣鎮(zhèn)第二小學(xué)學(xué)生，我要分享的是小兵張嘎的故事……”當(dāng)來自貴州省六盤水市大灣鎮(zhèn)的小學(xué)生與來自北京的小伙伴分享閱讀感受，來自北京的小伙伴也會向她分享自己的感受。這種線上伴讀模式，讓鄉(xiāng)村孩子切切實實感受到了來自“遠方”的關(guān)懷與溫暖。
據(jù)了解，在活動的前三年里，項目已經(jīng)覆蓋了湖南、云南、內(nèi)蒙古、河北等地的22所鄉(xiāng)村小學(xué)，參與學(xué)生近4000人，累計提交閱讀視頻超過110000次?；顒雍鬁y問卷數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生參與“千人伴讀 筑夢未來”活動，閱讀時長和閱讀書目數(shù)量都有顯著增加。多位家長表示，孩子讀完書后，喜歡和家長交流分享了。他們通過朗讀打卡、錄制閱讀分享視頻，不僅鍛煉了表達能力，也變得更加自信。
更令人感動的是，一位來自河北的鄉(xiāng)村同學(xué)，參加活動結(jié)束后仍然堅持每天打卡閱讀，至今已經(jīng)上傳閱讀視頻700余條。這種對知識的渴望和持之以恒的精神，不僅感動了組織者，也激勵了更多的同齡人。
真情流動，數(shù)字技術(shù)讓愛與陪伴不再遙遠
數(shù)字技術(shù)，以最簡單的操作手段，將閱讀的種子撒播在城鄉(xiāng)孩子們心中?；顒拥拈_展激發(fā)了許多城市家庭的公益熱情。很多城市家長自發(fā)為孩子們同組的鄉(xiāng)村小伙伴寄去課外書籍，甚至在書中寫下鼓勵的話語。
一位鄉(xiāng)村學(xué)生這樣說道：“通過活動，我認識了新朋友，每次打開書，總覺得里面的故事也像遠方的朋友一樣，陪伴著我?！贝送?，還有一些城市家長在了解同組鄉(xiāng)村孩子的家庭困境時，自發(fā)郵寄了羽絨服和學(xué)習(xí)用品。這些來自陌生人的愛心，不僅為鄉(xiāng)村孩子提供了更多的閱讀資源，也讓他們感受到社會的溫暖與關(guān)懷。
“千人伴讀 筑夢未來”，這不僅是一項教育公益行動，更是一場數(shù)字技術(shù)助力服務(wù)社會的生動范例。這一個個真實的故事，展現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)在公益行動中的深遠影響，讓鄉(xiāng)村孩子們的生活有了更多的可能性。在這場跨越時空的閱讀行動中，數(shù)字技術(shù)成為愛心的橋梁，將鄉(xiāng)村和城市緊密連接，讓愛不再有邊界。(完)
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