作為一名閱讀推廣人，同時也是一名熱愛文學(xué)創(chuàng)作的作家，我經(jīng)常舉辦諸如寫作沙龍、讀書會等文化活動。在活動結(jié)束后，家長朋友們問得最多的問題便是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子放下手機，主動讀書。
我深知培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是一項既重要又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。不過，在這個過程中，分級閱讀是一種比較有效的策略。
分級閱讀不僅能夠根據(jù)孩子的年齡、認知能力和興趣點來推薦適合他們的書籍，還能幫助孩子循序漸進地提升閱讀能力和興趣。以下是我結(jié)合個人經(jīng)驗和專業(yè)知識，為家長們提供的一些關(guān)于運用分級閱讀來激發(fā)孩子閱讀熱情的實用建議。
一、從興趣入手，自主選擇是關(guān)鍵
每個孩子都有自己的獨特興趣和喜好，這是他們閱讀旅程的起點。因此，我們首先要觀察孩子喜歡的主題，比如是喜歡科幻小說，還是童話故事，亦或是少兒科普類讀物，然后再為他們提供相關(guān)書籍。
重要的是，不要局限于所謂的“必讀書單”，而是要讓孩子有自主選擇的權(quán)利。帶孩子去圖書館或書店，讓他們自由翻閱和選擇，哪怕他們選中的是漫畫或繪本，那也是他們閱讀興趣的體現(xiàn)。
對于抗拒文字書的孩子，我們可以從圖文并茂的書籍、優(yōu)質(zhì)漫畫（如《丁丁歷險記》）或互動書（翻翻書、立體書）開始，逐步引導(dǎo)他們進入文字的世界。
二、創(chuàng)造閱讀的儀式感與舒適環(huán)境
環(huán)境對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在家里布置一個專屬的閱讀角，如果室內(nèi)條件允許，可以給孩子搭建一個小帳篷再加上幾個靠墊，為孩子營造一個安靜、舒適的閱讀空間。
此外，還要給孩子設(shè)置固定的“閱讀時間”，比如睡前20分鐘，家長拿起書和孩子一起閱讀，而不是單純地督促孩子。這種以身作則的方式，能夠讓孩子感受到閱讀的樂趣和重要性。
我們還可以用有趣的方式記錄孩子的閱讀成果。我有一位朋友，她平時和孩子利用貼紙進行閱讀打卡，每周末繪制“閱讀地圖”（標(biāo)記讀過的國家、星球等），這些儀式感十足的方式，都能激發(fā)孩子的閱讀動力。
三、讓閱讀“活起來”
閱讀不僅僅是看書，更是一種生活體驗。
我們可以把書和生活聯(lián)系起來，比如讀植物繪本后一起種豆子，讀冒險故事后設(shè)計藏寶圖游戲。這些互動方式能夠加深孩子對書籍內(nèi)容的理解和體驗。
此外，角色扮演、給故事編續(xù)集、畫故事板等也是很好的互動方式。適當(dāng)使用有聲書，尤其是對聽覺型孩子來說，能夠讓他們以不同的方式感受故事的魅力。
當(dāng)看完根據(jù)文學(xué)作品改編的電影后，還可以鼓勵孩子閱讀原著并且做讀書筆記，這也是引導(dǎo)他們深入閱讀的好方法。
四、家長的關(guān)鍵角色
家長在孩子的閱讀旅程中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，家長要成為孩子的榜樣，要讓孩子經(jīng)常看到你享受閱讀的樣子。無論是小說還是畫報，都能成為你與孩子共同閱讀的契機。
其次，掌握一些共讀技巧也很重要。對幼兒來說，用夸張的表情和聲音演繹角色，讀到關(guān)鍵處停頓提問“猜猜接下來會怎樣”，能夠激發(fā)他們的好奇心和想象力。
對于學(xué)齡兒童而言，通過輪流朗讀章節(jié)、討論“如果你是主人公會怎么做？”等互動方式，能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和同理心。最重要的是，千萬不要強迫孩子閱讀或做讀書筆記，以免讓閱讀變成一種負擔(dān)。
五、針對不同年齡特點有效推薦閱讀
分級閱讀的核心在于根據(jù)孩子的年齡和認知能力來推薦合適的書籍。
學(xué)齡前兒童多讀韻律強的童謠、觸摸書、重復(fù)句式的故事，能夠培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。小學(xué)低年級孩子適合讀橋梁書（如《神奇樹屋》）、互動性強的科普書（如《揭秘系列》），這些書籍能夠幫助他們過渡到自主閱讀階段。
而高年級以上的孩子，則可以引入題材豐富的章節(jié)書，尊重他們的閱讀偏好，哪怕他們喜歡的是“沒營養(yǎng)”的校園小說，那也是他們閱讀習(xí)慣過渡的一個階段。
分級閱讀是一種科學(xué)、有效的閱讀推廣策略，它能夠幫助孩子們在享受閱讀樂趣的同時，逐步提升閱讀能力和興趣。
作為家長和閱讀推廣人，我們要用心觀察孩子的需求，為他們提供合適的書籍和閱讀環(huán)境，讓他們在閱讀的道路上越走越遠。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)并探索新的閱讀推廣方式，為孩子們打造更加豐富多彩的閱讀世界。
你是否對分級閱讀還有其他疑問或想進一步探討的話題呢？歡迎留言分享你的見解和心得。
熱門跟貼