自工業(yè)革命以來(lái)，化石能源的巨大消耗使得大氣中的二氧化碳濃度越來(lái)越高，漸漸地，“全球變暖”成為了我們身邊耳熟能詳?shù)臒狳c(diǎn)話(huà)題。人們打開(kāi)了潘多拉魔盒，將過(guò)多的二氧化碳釋放出來(lái)，而面臨生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的日益加劇，我們迫切需要將多余的二氧化碳“送回”潘多拉魔盒中去。于是我們植樹(shù)造林、保護(hù)濕地、發(fā)展清潔可再生能源，但即便如此，我們?nèi)杂泻艽蟮奶紲p排缺口，因此科學(xué)家把目光放在了海洋二氧化碳地質(zhì)封存這項(xiàng)直接、高效的技術(shù)之上。海洋二氧化碳地質(zhì)封存顧名思義就是將二氧化碳封存在海底以下的地質(zhì)構(gòu)造之中。那么，二氧化碳會(huì)被送往海底哪里？我們給二氧化碳找的家又是什么樣子呢？4月19日，青島海洋地質(zhì)研究所袁勇將作客直播間，為大家揭曉關(guān)于海洋二氧化碳地質(zhì)封存的奧秘。
作為藍(lán)色海洋教育科普艦隊(duì)進(jìn)校園活動(dòng)的一部分，山東教育電視臺(tái)、青島海洋科普聯(lián)盟、自然資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局青島海洋地質(zhì)研究所、青島市中小學(xué)海洋教育集團(tuán)、青島水族館、青島市科普?qǐng)鲳^協(xié)會(huì)等，定期邀請(qǐng)涉?？蒲性核?、高校、企業(yè)、景點(diǎn)等專(zhuān)家、教授、學(xué)者，與全省中小學(xué)生開(kāi)展海洋科普互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容圍繞海洋生物、海洋氣象、海洋物理、海洋化學(xué)等，采用包括講座、訪(fǎng)談、情景劇、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，打造全國(guó)首個(gè)海洋科普網(wǎng)絡(luò)直播視頻工作室，推進(jìn)全省海洋教育全面實(shí)施，引導(dǎo)青少年進(jìn)一步關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、熱愛(ài)海洋，不斷提升海洋科學(xué)素質(zhì)，助力海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
《海洋二氧化碳地質(zhì)封存》
袁勇，博士，高級(jí)工程師，本碩博均畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)，現(xiàn)任職于青島海洋地質(zhì)研究所，兼任中國(guó)海洋大學(xué)碩士生導(dǎo)師。主要從事海洋地質(zhì)碳封存與油氣資源調(diào)查研究，入選自然資源部地質(zhì)找礦后備青年科技人才，擔(dān)任中國(guó)礦業(yè)聯(lián)合會(huì)碳捕集與封存專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。
2025年4月19日（周六）上午10點(diǎn)
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本文編輯：Sunshine
責(zé)任編輯：林美妮
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