思政風(fēng)勁，正心立德；教研潮涌，聚力深耕。4月22日，利州區(qū)2025年初中畢業(yè)班道德與法治學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)在大東英才學(xué)校舉行。全區(qū)道法學(xué)科教師代表齊聚一堂，以課堂示范錨定備考方向，以數(shù)據(jù)剖析把脈教學(xué)實(shí)效，共探新課標(biāo)背景下思政教育從“云端”落“地面”，從“教材”進(jìn)“心田”的新路徑，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
聚焦課堂：
法治思維與時(shí)代命題的互融共進(jìn)
當(dāng)法治課遇上中考復(fù)習(xí)，看利州道法教師的“破”與“立”。大東英才學(xué)校陳亭老師、上西中學(xué)張婷婷老師分別執(zhí)教復(fù)習(xí)課課例，興安初級(jí)中學(xué)吳孟娟老師、東城實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)茍淑英老師作課例點(diǎn)評(píng)。
陳亭老師執(zhí)教《法治專題復(fù)習(xí)課》，精選真實(shí)案例，以角色代入激發(fā)共情，借條文分析深化認(rèn)知，通過(guò)變式訓(xùn)練強(qiáng)化知識(shí)遷移能力，在案例思辨中深化法治認(rèn)知，筑牢備考基礎(chǔ)。
▲大東英才學(xué)校 陳亭 《法治專題復(fù)習(xí)課》
張婷婷老師執(zhí)教《創(chuàng)新專題復(fù)習(xí)課》，以近年中考真題為抓手，整合高頻考點(diǎn)，以典型案例指導(dǎo)學(xué)生將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)有機(jī)對(duì)接，設(shè)計(jì)專項(xiàng)突破練習(xí)，提升復(fù)習(xí)實(shí)效。
▲上西中學(xué) 張婷婷 《創(chuàng)新專題復(fù)習(xí)課》
以情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂，以生為本，多元形式激發(fā)學(xué)生熱情。教師對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的梳理系統(tǒng)扎實(shí)，尤其注重核心概念的遷移運(yùn)用，為不同層次的學(xué)生搭建了漸進(jìn)式成長(zhǎng)階梯。
——興安初級(jí)中學(xué) 吳孟娟
授課教師展現(xiàn)出深厚的專業(yè)功底，課程設(shè)計(jì)既緊扣課標(biāo)主干知識(shí)，又巧妙融入時(shí)政熱點(diǎn)與社會(huì)生活案例，構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要從“解題者”向“命題者”思維轉(zhuǎn)化，讓知識(shí)內(nèi)化過(guò)程更具生長(zhǎng)性。
——東城實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 茍淑英
▲興安初級(jí)中學(xué) 吳孟娟
▲東城實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 茍淑英
靶向攻堅(jiān)：
精準(zhǔn)施策與鑄魂育人的耦合共生
大東英才學(xué)校袁義君老師作《“一診”試題分析和2025年中考道德與法治后期備考策略》專題講座。袁老師提出：教師應(yīng)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握考試方向；構(gòu)建知識(shí)主線，形成系統(tǒng)思維框架；科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)策略，分階段穩(wěn)步提升；靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，提高課堂效率；同時(shí)深入了解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。她結(jié)合“一診”試題分析，指出了當(dāng)前備考中存在的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性改進(jìn)措施。
▲大東英才學(xué)校 袁義君
利州區(qū)中小學(xué)教研室道德與法治教研員文敏結(jié)合全區(qū)“一診”數(shù)據(jù)，深度剖析學(xué)情短板，指導(dǎo)中考備考。如何理解道法學(xué)科新中考的基本原則，她強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持立德樹(shù)人”“堅(jiān)持依標(biāo)命題”“堅(jiān)持全面覆蓋”“堅(jiān)持公正公平”。針對(duì)如何科學(xué)備考，她提出構(gòu)建“基礎(chǔ)——能力——素養(yǎng)”三級(jí)復(fù)習(xí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本，強(qiáng)化實(shí)踐遷移，注重價(jià)值引領(lǐng)。
▲利州區(qū)中小學(xué)教研室道德與法治教研員 文敏
針對(duì)“一診”試卷暴露的共性問(wèn)題與教學(xué)盲區(qū)，與會(huì)教師通過(guò)錯(cuò)題歸因分析、素養(yǎng)導(dǎo)向策略建構(gòu)、命題技術(shù)迭代等維度展開(kāi)深度對(duì)話。文敏老師立足課標(biāo)要求與學(xué)情診斷，從知識(shí)建構(gòu)的邏輯性、思維進(jìn)階的梯度性、價(jià)值引領(lǐng)的滲透性等層面進(jìn)行靶向指導(dǎo)。
道法課堂“活”起來(lái)，中考復(fù)習(xí)“準(zhǔn)”下去。與會(huì)教師一致認(rèn)為：新中考背景下需進(jìn)一步凝聚區(qū)域教研合力，優(yōu)化跨校資源共享機(jī)制，拓寬實(shí)踐路徑，探索課堂教學(xué)與社會(huì)大課堂的銜接模式，讓道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)真正內(nèi)化于心、外化于行。
本次研討會(huì)通過(guò)理論引領(lǐng)、實(shí)踐交流和思維碰撞，為新時(shí)代中學(xué)思政課提供新思路。全體教師將進(jìn)一步強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式講好中國(guó)故事，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年！
撰 稿 | 何懿熙
圖文編輯 | 陳 徐
一審一校 | 茍坤朝
二審二校 | 蒲愛(ài)明
三審三校 | 馬建群
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