為深化課堂教學(xué)改革，探索學(xué)科育人新路徑，近日，合肥市六安路小學(xué)中鐵校區(qū)以“賦能 共研 提質(zhì)”為主題，成功舉辦二年級(jí)語文學(xué)科教研訓(xùn)一體化展示活動(dòng)。本次活動(dòng)通過課例展示、單元說課、團(tuán)隊(duì)備課分享等形式，集中展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)在新課標(biāo)理念下的創(chuàng)新實(shí)踐與教研成果。
情境創(chuàng)設(shè)激活力 任務(wù)驅(qū)動(dòng)促成長(zhǎng)
王言燦老師執(zhí)教的《中國(guó)美食》以“美食小城旅游記”為主線，通過“食材博物館”“廚藝展示臺(tái)”“菜譜設(shè)計(jì)單”三大情境任務(wù)，將識(shí)字教學(xué)巧妙融入文化體驗(yàn)。課堂上，集中識(shí)字、分類識(shí)字、字理識(shí)字等多元方法交替運(yùn)用。學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)菜譜、模擬食材分類等活動(dòng)中，既掌握了“煎”“煮”“爆”等烹飪漢字，又感受到中華飲食文化的魅力。
單元說課展深意 團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯智慧
戴曉雪老師立足“情境創(chuàng)設(shè)識(shí)漢字，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)文化”單元主題，從教材編排、學(xué)情分析、目標(biāo)定位到教學(xué)實(shí)施進(jìn)行全面闡述，呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性思考。朱小芬、燕欣琪老師則通過團(tuán)隊(duì)備課案例展示，生動(dòng)詮釋了集體教研如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享與教學(xué)智慧共生，其“一課三備、三輪研磨”的協(xié)作模式引發(fā)與會(huì)教師共鳴。
技術(shù)賦能新課堂 思維培養(yǎng)見真章
在寓言教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》中，唐浩淼老師以“解想法——析做法——悟結(jié)果”為邏輯鏈，通過AI技術(shù)讓書本中的農(nóng)夫“開口說話”，在虛實(shí)結(jié)合中引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物心理。學(xué)生們通過圈畫關(guān)鍵語句、情景模擬對(duì)話，既深化了對(duì)寓意的理解，又提升了思辨能力。
程娟老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》則憑借精美課件與趣味板貼，營(yíng)造出童話般的教學(xué)情境。其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的“故事續(xù)編評(píng)價(jià)單”，通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三維度激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情，課堂續(xù)編環(huán)節(jié)中學(xué)生妙語連珠，展現(xiàn)出個(gè)性化創(chuàng)作風(fēng)采。
“本次活動(dòng)是教研訓(xùn)一體化模式的生動(dòng)實(shí)踐。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人朱小芬老師總結(jié)道，“從單篇精教到單元統(tǒng)整，從傳統(tǒng)講授到技術(shù)融合，從個(gè)體鉆研到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，我們看到了教師在專業(yè)成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)步伐，更見證了核心素養(yǎng)在真實(shí)課堂中的落地生根?！焙罄m(xù)，合肥市六安路小學(xué)中鐵校區(qū)將持續(xù)推進(jìn)“教——研——訓(xùn)”三位一體發(fā)展模式，通過常態(tài)化教學(xué)展示、項(xiàng)目化教師研修，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，為打造高品質(zhì)語文課堂注入持久動(dòng)力。
（岳世萍 朱小芬）
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