對于特殊孩子而言，從學(xué)校畢業(yè)后如何融入社會、擁有職業(yè)能力，成為令人揪心的難題。在嘉定區(qū)馬陸鎮(zhèn)，一批來自嘉定區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校成佳教學(xué)點的特殊學(xué)生，通過“照亮心途”實踐基地進(jìn)入企業(yè)實習(xí)。該基地由馬陸鎮(zhèn)婦聯(lián)指導(dǎo)，上海滬嘉經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心“護(hù)佳灣” 婦聯(lián)和馬陸鎮(zhèn)新聯(lián)片區(qū)“匠新智聯(lián)”婦聯(lián)聯(lián)合政企校三方建立，旨在運(yùn)用多方合力的模式幫助特殊孩子尋找實習(xí)崗位、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。
馬陸鎮(zhèn)婦聯(lián)主席顧麗萍介紹：“前期，我們與新聯(lián)片區(qū)、滬嘉經(jīng)濟(jì)城開展了十余次專題研討，深入企業(yè)車間查看環(huán)境與工作內(nèi)容，調(diào)研崗位適配度與方案可行性，促成了實踐基地的建立。”
目前，“照亮心途”實踐基地已與鎮(zhèn)域內(nèi)上海志承新材料有限公司、上海華太智科信息技術(shù)有限公司和上海易扣精密件制造有限公司三家企業(yè)達(dá)成初步合作意向。每家企業(yè)接收一名特殊實習(xí)生，開展為期三個月的實習(xí)，由師傅帶教，讓實習(xí)生逐步學(xué)習(xí)工作內(nèi)容、適應(yīng)工作環(huán)境、進(jìn)行工作實踐。
在上海志承新材料有限公司，李軍已實習(xí)兩周，從最初的師傅帶教，到如今能獨立在工位完成任務(wù)，他的操作愈發(fā)熟練，工作成效不斷提升。公司負(fù)責(zé)人張曉雯表示：“我們以平常心對待他，不給予額外關(guān)照，讓他能自信地與大家一同工作?！?工作之余，張曉雯還常與李軍交流，了解他對工作氛圍、內(nèi)容難度、通勤等方面的感受。李軍表示喜歡當(dāng)下工作狀態(tài)，甚至期望挑戰(zhàn)更高難度任務(wù)。
在上海華太智科信息技術(shù)有限公司，實習(xí)生楊立帝從事線束工作，不僅要學(xué)習(xí)使用工具鉗，還需看懂圖紙，依據(jù)表格型號選線操作。帶教師傅馬登祥稱贊：“他遇到問題也會主動請教，能和正常員工一樣按時到崗、持續(xù)工作?！?/p>
湯武超是三位實習(xí)生中年紀(jì)最小的，在上海易扣精密件制造有限公司負(fù)責(zé)穿扎帶工作，在帶教師傅的指導(dǎo)下，他目前的工作效率基本能達(dá)到正常值的50%。
嘉定區(qū)成佳學(xué)校黨支部書記、校長張春燕表示，很多孩子學(xué)業(yè)完成后回歸家庭，學(xué)校所學(xué)技能逐漸遺忘，生活能力下降，不利于成長，而企業(yè)實踐為他們提供了融入社會的平臺，“孩子們能有企業(yè)實習(xí)經(jīng)歷，走上工作崗位，不僅為自己開辟了新出路，也為其他孩子樹立榜樣，讓他們看到未來方向。”
通訊員：黃柳
編輯：王安琪、楊玉潔
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