在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)將迎建校100周年之際，財(cái)啟隴蜀實(shí)踐隊(duì)立足成渝地區(qū)高校光輝歷史，以“憶暮閱校史，經(jīng)朝展未來”為主題，開展了一系列細(xì)致深入的社會實(shí)踐活動。團(tuán)隊(duì)圍繞成渝地區(qū)高校校史文化在職業(yè)規(guī)劃中的隱性育人價(jià)值進(jìn)行了深入研究，并提出了一套創(chuàng)新性的“三維賦能雙鏈驅(qū)動”發(fā)展模式。經(jīng)過一系列實(shí)踐活動，團(tuán)隊(duì)不僅取得了豐碩成果，還為高校育人工作提供了理論框架和實(shí)踐方案。
一、培育校友意識，搭建溝通橋梁
實(shí)踐隊(duì)成員高度重視校友資源的開發(fā)利用，成立校友工作小組，以成渝地區(qū)15所代表性高校為研究對象，通過問卷調(diào)查（有效樣本2026份）、校友深度訪談（50人）及案例研究，了解校友的職業(yè)發(fā)展歷程和校史了解程度，并以此收集到寶貴的校史資料，增強(qiáng)了校友對母校的歸屬感和認(rèn)同感。此外，團(tuán)隊(duì)通過贈送書簽、明信片等實(shí)物禮品，進(jìn)一步加強(qiáng)校友與母校的情感聯(lián)系，為完善校友—母校溝通路徑機(jī)制“鋪路搭橋”。
圖1 實(shí)踐隊(duì)走訪西南財(cái)經(jīng)大學(xué)光華校區(qū)
圖2 朱信寧校友與實(shí)踐隊(duì)員親切交流
二、依托基層宣講，構(gòu)建長效機(jī)制
肩負(fù)著校史文化融入育人工作的使命，團(tuán)隊(duì)成立理論宣講小組，前往成渝地區(qū)各高校和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等中小學(xué)開展校史文化理論宣講活動。宣講小組結(jié)合青年話語，將成渝地區(qū)高校的校史文化與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐感悟相結(jié)合，通過微紀(jì)錄片、短視頻等形式，生動展示了校史文化的光輝歷程和獨(dú)特魅力。此次宣講活動不僅為構(gòu)建校史文化育人長效機(jī)制奠定了基礎(chǔ)，也潛移默化地增強(qiáng)了當(dāng)代青年的文化自信。
圖3 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員于西財(cái)附中進(jìn)行宣講
圖4 校友訪談微紀(jì)錄片封面
三、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新文化載體
在全面挖掘成渝地區(qū)高校校史資源的基礎(chǔ)上，實(shí)踐隊(duì)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新了校史文化載體。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一套獨(dú)具特色的校史系列文創(chuàng)產(chǎn)品，包括筆記本、書簽、鑰匙扣等，這些文創(chuàng)產(chǎn)品以標(biāo)志性建筑、校歌、校史名人等元素為靈感制作，深受師生和校友的喜愛。除了設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，團(tuán)隊(duì)還制作了一份“重走紅色校史路”的旅游攻略，配套設(shè)計(jì)了校史路旅游導(dǎo)覽詞。通過實(shí)地探訪和錄音講解，引導(dǎo)游客深入了解成渝地區(qū)高校的發(fā)展歷程和紅色文化基因，在彰顯校史文化精神的同時(shí)不斷深化愛國主義教育。
圖5 校史系列文創(chuàng)產(chǎn)品成品特寫圖
四、開拓融媒路徑，傳播校史新風(fēng)
團(tuán)隊(duì)充分利用新媒體平臺，拓寬校史文化傳播渠道。團(tuán)隊(duì)成員在微信公眾號、抖音、B站、微博等多個(gè)平臺建立了官方賬號，發(fā)布了一系列以校史為主題的推文、短視頻和圖文內(nèi)容。其中，校友訪談實(shí)錄、校史知識競賽等活動吸引了大量師生的關(guān)注和參與，平均瀏覽、點(diǎn)贊量達(dá)2000，有效提升了校史文化的知名度和影響力，營造出社會層面積極健康的校史文化氛圍。
圖6 導(dǎo)覽詞喜馬拉雅封面截圖
圖7 財(cái)啟隴蜀公眾號封面截圖
五、理論研究與創(chuàng)新實(shí)踐
在理論研究與報(bào)告撰寫方面，團(tuán)隊(duì)結(jié)合實(shí)踐調(diào)查，撰寫了職業(yè)規(guī)劃視域下探索高校校史文化育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)新路徑的研究報(bào)告。報(bào)告揭示校史文化“高認(rèn)同、低轉(zhuǎn)化”的核心矛盾，提出了“三維賦能雙鏈驅(qū)動”創(chuàng)新發(fā)展模式的系統(tǒng)性解決方案，為高校思政課教育與校史文化育人提供新思路與實(shí)踐方案，為政策制定者優(yōu)化教育資源分配、深化產(chǎn)教融合提供決策依據(jù)，為提升高校職業(yè)基因、培育兼具歷史使命感與現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代青年提供了新思路。
六、實(shí)施成效與展望
通過實(shí)施“三維賦能雙鏈驅(qū)動”發(fā)展模式，成渝地區(qū)高校在校史文化育人方面取得了顯著成效。該模式豐富了校史文化的育人方式，促進(jìn)校史文化與產(chǎn)業(yè)需求的對接，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。隨著調(diào)研的不斷完善和推廣，該模式有望為更多高校提供借鑒，推動高校職業(yè)規(guī)劃教育的創(chuàng)新發(fā)展。
財(cái)啟隴蜀實(shí)踐隊(duì)通過一系列實(shí)踐活動和理論研究，不僅取得了文創(chuàng)產(chǎn)品、微紀(jì)錄片、旅游攻略與導(dǎo)覽詞等實(shí)物成果，并通過微信公眾號、線上校史知識競賽、網(wǎng)站開發(fā)等數(shù)字成果，吸引了大量參與者，提升了校史文化的傳播效果。團(tuán)隊(duì)提出的“三維賦能雙鏈驅(qū)動”發(fā)展模式，為高校校史文化育人工作提供了新的思路和方法。未來，財(cái)啟隴蜀實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)探索校史文化育人的新路徑，為培育兼具歷史使命感與現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)力量。
責(zé)任編輯：任芯儀(EN063)
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