在市、區(qū)中小學(xué)校黨組織“攀登”計劃申報創(chuàng)建工作中，長寧區(qū)各學(xué)校堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、積極探索新形勢下中小學(xué)校黨建工作的新途徑、創(chuàng)新工作載體和方法，打造出具有學(xué)校特色的黨建工作品牌。今天，一起來看上海市天山初級中學(xué)的特色育人實踐→
上海市天山初級中學(xué)（以下簡稱為“天山初中”）作為長寧區(qū)中小學(xué)校黨組織“攀登”計劃“特色學(xué)校”培育創(chuàng)建單位，立足理想信念教育，以“強化思政引領(lǐng)，培育理想信念”為目標(biāo)積極創(chuàng)建大思政課品牌，通過創(chuàng)新“黨政融合、課堂學(xué)校內(nèi)外結(jié)合、家校社聯(lián)合、與學(xué)生生命成長相契合”的“四合”模式，打造出獨具特色的大思政育人體系，激發(fā)新時代青少年的愛國熱情和歷史責(zé)任感，堅定理想信念，讓紅色基因代代相傳。
步入天山初中的校園里，就能看到革命烈士劉胡蘭塑像，這是每一位天山初中新生入校必參觀的校園經(jīng)典在地紅色資源。數(shù)十年來，這座由天初校友親手創(chuàng)作的塑像，還有塑像上銘刻的“生的偉大，死的光榮”八個大字，時刻激勵著天初學(xué)子，成為學(xué)校實施理想信念教育的一座精神地標(biāo)。
在理想信念教育的創(chuàng)新實踐中，天山初中探索出了一條大思政育人的特色路徑。學(xué)校用課程的觀念來落實理想信念教育，建設(shè)起黨建引領(lǐng)的“陽光空間”大思政課程，除了學(xué)科教學(xué)和專題教育中滲透的思政元素，課堂、學(xué)校內(nèi)外的綜合實踐活動，如職業(yè)體驗、志愿服務(wù)、學(xué)工學(xué)農(nóng)、場館行走，也成為了良好的活教材，全面發(fā)揮思政育人功能。
近期，學(xué)校精心開展了“紅色故事我來講”系列活動，通過紅色故事講述與外灘—南京路紅色尋訪實踐相結(jié)合，讓少先隊員們深刻領(lǐng)悟革命歷史的沉重內(nèi)涵和民族精神的力量，從而堅定理想信念，傳承紅色基因?！爸袑W(xué)階段是人生觀、價值觀塑造的關(guān)鍵期，我們希望用生動的理想信念教育，激發(fā)他們的愛國熱情和歷史責(zé)任感，培育自律、自省、自信、自強的天初少年，更使其在未來成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人?！碧焐匠踔悬h支部書記季曉軍介紹。
走進(jìn)校園，一系列實踐體驗空間也為黨建引領(lǐng)下的大思政育人持續(xù)賦能。天山初中積極整合現(xiàn)有紅領(lǐng)巾大廳、機(jī)器人實驗室、地下室民防館、劉胡蘭紀(jì)念像、生境花園跨學(xué)科項目實踐基地，分學(xué)科主題，室外室內(nèi)相結(jié)合，建設(shè)“航天征程”“國之脊梁”等多個可供教師實地教學(xué)或?qū)W生自主探索的實踐體驗空間。未來，學(xué)校還將立足“數(shù)字賦能的大思政生態(tài)空間建設(shè)”項目，依托學(xué)科創(chuàng)設(shè)人工智能實踐體驗空間，圍繞諸如材料學(xué)、航空航天技術(shù)、微電子以及虛擬仿真技術(shù)、軍工技術(shù)等前沿科學(xué)，打造多樣化虛擬教學(xué)應(yīng)用空間和場景。
這樣的育人實踐背后是一支強有力的教育共同體。長期以來，天山初中以黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制為核心，通過家校協(xié)同、校社共建、資源聯(lián)動、監(jiān)管指導(dǎo)四維聯(lián)動，構(gòu)建了“一核四維聯(lián)動”治理體系。同時，學(xué)校還聯(lián)合家委會、關(guān)工委、街道社區(qū)、社會場館等多方力量，打造出“三聯(lián)四共健康教聯(lián)體”，通過目標(biāo)共識、過程共力、資源共享、問題共商的方式全方位推進(jìn)家校社協(xié)同育人。家長體驗校園生活提供監(jiān)督建議，榜樣走進(jìn)課堂擔(dān)任“社會導(dǎo)師”，社區(qū)開放實踐基地提供支持，各方定期共商育人方案，共同解決校園安全、校園防欺凌、家校矛盾等教育難題。
從課堂教學(xué)到社會實踐，從學(xué)校治理到教聯(lián)體共育，天山初中的理想信念教育大思政課不斷突破傳統(tǒng)課堂的邊界，成為全員參與、全程貫穿、全方位浸潤的生動實踐。
圖片來源于上海市天山初級中學(xué)
撰稿：何郁檸
編輯：竺嘉茹
責(zé)編：高 琴
*轉(zhuǎn)載請注明來源于“上海長寧”
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