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近年來(lái)，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密?chē)@國(guó)家重大戰(zhàn)略布局、天津市“1+3+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強(qiáng)“五金”建設(shè)，深化校企合作，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接與深度融合，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
近年來(lái)，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密?chē)@國(guó)家重大戰(zhàn)略布局、天津市“1+3+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強(qiáng)“五金”建設(shè)，深化校企合作，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接與深度融合，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副社長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李桂云
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記康寧
當(dāng)前，無(wú)人機(jī)已廣泛應(yīng)用在城市規(guī)劃、農(nóng)林植保、公安執(zhí)法、應(yīng)急救援、物流運(yùn)輸、巡檢巡線等領(lǐng)域，一端連接高端科技創(chuàng)新，一端連接行業(yè)實(shí)踐應(yīng)用，凸顯了新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育互相賦能的產(chǎn)教融合路徑。正如天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記康寧與《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副社長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李桂云對(duì)話時(shí)所說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)院立足天津市“一基地三區(qū)”的城市功能定位，主動(dòng)服務(wù)天津市“1+3+4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建，圍繞無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，聚力搭建市域、行業(yè)產(chǎn)教融合平臺(tái)，創(chuàng)新“學(xué)校+政府+行業(yè)+企業(yè)”協(xié)同育人模式，累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)標(biāo)志性成果25類(lèi)93項(xiàng)，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，充分滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的需要。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)配適
李桂云：圍繞辦學(xué)特色及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)院是如何在具體實(shí)踐中將職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密協(xié)同的？
康寧：學(xué)院緊密對(duì)接天津市智能科技、生物醫(yī)藥、新能源、新材料、航空航天、裝備制造等六大產(chǎn)業(yè)，以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心，以市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院為引擎，進(jìn)行了多方面的實(shí)踐和探索。
一是緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，建立專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)接天津市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，打造人工智能技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群；對(duì)接數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，打造影視動(dòng)畫(huà)和智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理兩個(gè)特色專(zhuān)業(yè)群。充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)集群效應(yīng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群資源共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需的創(chuàng)新型、復(fù)合型高技能人才。
二是科學(xué)謀劃“兩翼”布局，構(gòu)筑產(chǎn)教協(xié)同育人新生態(tài)。對(duì)接裝備制造、生物醫(yī)藥和信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，牽頭組建天開(kāi)津南園精密儀器省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，參建天津經(jīng)開(kāi)區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)教聯(lián)合體和濱海高新區(qū)信創(chuàng)產(chǎn)教聯(lián)合體兩個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體；對(duì)接航空航天產(chǎn)業(yè)，牽頭建設(shè)全國(guó)空間智能技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；對(duì)接新能源產(chǎn)業(yè)，牽頭建設(shè)全國(guó)儲(chǔ)能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。依托聯(lián)合體和共同體，學(xué)院構(gòu)建起政、園、行、企、校多元協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、成果共用、合作共贏。
三是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院與大疆、百度、梅花生物、TCL、完美世界等行業(yè)頭部企業(yè)聯(lián)合打造空間智能技術(shù)、人工智能技術(shù)、數(shù)字創(chuàng)意、雙碳、生物發(fā)酵技術(shù)、數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等六個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)信息、人才、技術(shù)、物質(zhì)資源共享，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)教育等功能于一體的人才培養(yǎng)實(shí)體。
李桂云：您剛提到建立專(zhuān)業(yè)要有與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，對(duì)照新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)調(diào)整方面做了哪些工作？
康寧：學(xué)院建立了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)改革機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)院的專(zhuān)業(yè)布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。如對(duì)接天津市信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，增設(shè)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、人工智能技術(shù)新專(zhuān)業(yè)；對(duì)接新能源產(chǎn)業(yè)，增設(shè)儲(chǔ)能材料技術(shù)專(zhuān)業(yè)；對(duì)接民生康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，增設(shè)食品營(yíng)養(yǎng)與健康專(zhuān)業(yè)等。同時(shí)，撤銷(xiāo)印刷媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（3+2）、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)。
下一步，學(xué)院將對(duì)接信創(chuàng)和低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，增設(shè)衛(wèi)星通信與導(dǎo)航技術(shù)、低空工程與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用等適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化升級(jí)需要的新專(zhuān)業(yè)，撤銷(xiāo)金融服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、安全技術(shù)與管理等專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度。
構(gòu)建多元協(xié)作育人模式
李桂云：據(jù)了解，學(xué)校一直踐行“把產(chǎn)教融合落到實(shí)處”，請(qǐng)您談?wù)勏嚓P(guān)實(shí)踐。
康寧：產(chǎn)教融合落到實(shí)處，需要聚焦真實(shí)生產(chǎn)，不能為了教學(xué)而教、為了實(shí)訓(xùn)而訓(xùn)，要在整個(gè)過(guò)程中結(jié)合企業(yè)真正的生產(chǎn)實(shí)踐，充分設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)流程等。
首先是落到專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造產(chǎn)教融合育人新載體。學(xué)院實(shí)施“1+1+N”產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)校企共建模式，即一個(gè)專(zhuān)業(yè)與一個(gè)區(qū)域內(nèi)龍頭企業(yè)和若干個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建、人才共育、資源共享，如無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)與深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司合作共建空間智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與天津市諾聯(lián)科技有限公司和西安天翼智飛科技集團(tuán)有限公司共建空間智能技術(shù)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，與天津市諾聯(lián)科技有限公司合作實(shí)施每年20人的現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃。
其次是落到實(shí)踐中心，打造開(kāi)放型區(qū)域共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。例如，學(xué)院與天津海鷗表業(yè)集團(tuán)有限公司共建的鐘表與精密制造實(shí)踐中心，打造了精密制造、裝配調(diào)試、中試、檢測(cè)、維護(hù)保養(yǎng)五大平臺(tái)；并與清代宮廷鐘表非遺傳承人李秋生大師合作共建天津市首批非遺傳承基地，成立了李秋生大師工作室，成為集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)以及文化傳承于一體的開(kāi)放型產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，在潛心培養(yǎng)高端制表匠的過(guò)程中融入傳承非遺技藝和文化，在鐘表與精密制造領(lǐng)域走出了一條人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路。
最后是落到人才培養(yǎng)，聚焦企業(yè)人才需求，引入典型生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)施多元協(xié)作育人模式。如，聚焦精密儀器產(chǎn)業(yè)園高精特新中小微企業(yè)招工難問(wèn)題，與海河教育園區(qū)、精密儀器產(chǎn)業(yè)園、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、邁浦(天津)熱流道系統(tǒng)有限公司、天津劍儒自動(dòng)化科技有限公司等探索實(shí)施了“1+1+N+X”（政府+產(chǎn)業(yè)園區(qū)+職業(yè)院校+企業(yè)）的協(xié)同育人模式，匯聚多方資源，共同實(shí)施“江恒工匠計(jì)劃”專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，以企業(yè)真實(shí)的訂單為案例進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“入崗、適崗、勝崗”三段式培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)用得上、留得住、干得好的高技能人才。
李桂云：當(dāng)下，產(chǎn)教融合中存在“供需錯(cuò)位、合而不融、冷熱不均、難以做實(shí)”的問(wèn)題，您認(rèn)為應(yīng)如何破解？
康寧：產(chǎn)教融合問(wèn)題的核心是院校要對(duì)企業(yè)有用，如人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)以及拓展業(yè)務(wù)等。為此，我認(rèn)為可以從以下三方面著手。
一是聚焦企業(yè)技術(shù)堵點(diǎn)，破除科研成果轉(zhuǎn)化壁壘。在校企合作中，學(xué)校要始終高度關(guān)注企業(yè)的利益訴求。如，學(xué)院依托無(wú)人機(jī)生產(chǎn)制造協(xié)同創(chuàng)新中心和生物制藥應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心兩個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，以及藥品生產(chǎn)技術(shù)和無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)兩個(gè)國(guó)家級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，組織開(kāi)展“校企緊握手”活動(dòng)，及時(shí)了解企業(yè)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，打破學(xué)院科研成果與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接的壁壘，推進(jìn)學(xué)院科研成果落地轉(zhuǎn)化。其中，食品檢驗(yàn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與唐山市盛川農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司共建唐山市大白菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，聯(lián)合開(kāi)展項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)，近3年幫助企業(yè)累計(jì)新增收入5860萬(wàn)元，新增利潤(rùn)1520萬(wàn)元。
二是完善校企互兼互聘機(jī)制，構(gòu)筑校企高效溝通橋梁。打破校企界限，鼓勵(lì)校企雙方以雙向兼職、雙重身份、雙崗一體的形式實(shí)現(xiàn)人力資源共享，形成“互兼互聘”的“雙師”素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。如，在“江恒工匠計(jì)劃”定制班培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院聘請(qǐng)了6名企業(yè)工程師擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，并組織了6名專(zhuān)業(yè)教師到合作企業(yè)邁浦熱流道系統(tǒng)有限公司掛職鍛煉。在江恒定制班2024年總結(jié)會(huì)上，學(xué)院會(huì)同精密儀器產(chǎn)業(yè)園區(qū)對(duì)評(píng)選出的“杰出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”給予每人5000元的獎(jiǎng)勵(lì)。
三是暢通校企供需對(duì)接渠道，打造產(chǎn)教融合服務(wù)平臺(tái)。為高質(zhì)量服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打通多方信息溝通渠道，學(xué)院自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，邀請(qǐng)?zhí)扉_(kāi)高教科創(chuàng)園津南園精密儀器產(chǎn)教聯(lián)合體、全國(guó)空間智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)儲(chǔ)能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體以及特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院各協(xié)作育人實(shí)體參建單位入駐平臺(tái)，發(fā)布行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告、行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)報(bào)告、校企人才供需清單和技術(shù)供需清單，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)與教育供給側(cè)的深度融合。
打造中國(guó)農(nóng)機(jī)走向世界的“天津模式”
李桂云：在學(xué)院的魯班工坊國(guó)際教學(xué)中心，我們看到了巴基斯坦魯班工坊的真實(shí)場(chǎng)景和項(xiàng)目建設(shè)情況，請(qǐng)您介紹一下巴基斯坦魯班工坊的相關(guān)情況。
康寧：2018年，學(xué)院與巴基斯坦伊斯蘭共和國(guó)旁遮普省職教局合作建設(shè)的巴基斯坦魯班工坊啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)。這是中巴兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次深度合作，是立足“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”技術(shù)技能人才培養(yǎng)，體現(xiàn)兩國(guó)作為“全天候戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”的證明。
7年來(lái)，在巴基斯坦旁遮普省，魯班工坊圍繞巴基斯坦工業(yè)農(nóng)業(yè)N個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)地域發(fā)展需求，建立多個(gè)市級(jí)分中心，服務(wù)旁遮普省內(nèi)不同市域產(chǎn)業(yè)分布和發(fā)展需求，構(gòu)建“1+N”省域建設(shè)模式；創(chuàng)新涵蓋職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育和企業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)的“0.5+2+0.5”三階段培養(yǎng)、“雙證書(shū)”育人模式，培養(yǎng)留學(xué)生36人，培訓(xùn)當(dāng)?shù)丶夹g(shù)青年13572人次，開(kāi)發(fā)的“工業(yè)自動(dòng)化及機(jī)器人（6 個(gè)月）”課程納入巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育職業(yè)培訓(xùn)TEVT體系。以旁遮普省會(huì)工業(yè)城市拉合爾為中心，聯(lián)動(dòng)輻射農(nóng)業(yè)城市木爾坦，助力巴基斯坦農(nóng)業(yè)機(jī)械化轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成“一省兩城雙職能”的建設(shè)成效，實(shí)現(xiàn)了“省內(nèi)地域聯(lián)動(dòng)，人才分層培養(yǎng)，職能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展”的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)生態(tài)環(huán)境。
如今，巴基斯坦魯班工坊成為“中巴走廊”技術(shù)人才保障驛站、中巴職教國(guó)際合作的新支點(diǎn)、中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品的展示窗口、中巴國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用合作平臺(tái)以及中巴人文交流、民心相通的橋梁。
李桂云：2024年10月，學(xué)院應(yīng)邀出席并主持了中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械海外產(chǎn)教融合的優(yōu)秀案例交流會(huì)，展示了巴基斯坦魯班工坊助力中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械走向世界的“天津模式”，請(qǐng)您介紹一下相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
康寧：學(xué)院對(duì)接巴基斯坦旁遮普省工業(yè)現(xiàn)代技術(shù)人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)烈需求，積極響應(yīng)中巴農(nóng)業(yè)合作行動(dòng)計(jì)劃，服務(wù)農(nóng)機(jī)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，與巴基斯坦木爾坦MNS農(nóng)業(yè)大學(xué)深度合作，創(chuàng)新“田間培訓(xùn)日”活動(dòng)，以玉米收獲的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為培訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員掌握機(jī)械化操作技能，為巴基斯坦培訓(xùn)員工500余人次。
其中，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的勇猛牌“自走式玉米收獲機(jī)”由巴基斯坦魯班工坊產(chǎn)教協(xié)同育人聯(lián)盟合作企業(yè)勇猛機(jī)械股份有限公司研發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中受到當(dāng)?shù)氐臉O大關(guān)注和歡迎，并與多家當(dāng)?shù)卮礓N(xiāo)售企業(yè)達(dá)成了采購(gòu)合作。產(chǎn)隨教出，“田間培訓(xùn)日”活動(dòng)的成功舉辦，進(jìn)一步助力了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新，展示了中國(guó)農(nóng)機(jī)品牌和新技術(shù)。
未來(lái)，在深化巴基斯坦魯班工坊省域市域聯(lián)動(dòng)共建模式基礎(chǔ)上，學(xué)院將不斷優(yōu)化“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”品牌方案，繼續(xù)助力天津發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，積極探索“職教出海”新路徑。
（整理/在線學(xué)習(xí)新媒體撰稿人?王霖）
來(lái)源丨《在線學(xué)習(xí)》雜志2024年3月刊（總第112期）
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