07年，陳丹青離開清華，不再是教授，并在媒體上不無憤慨地說，“不拘一格降人才，但我們這，怎么哪里都是‘格’?。?/strong>”陳丹青指的是研究生入學考試中的英語和政治。
他是美術學院的，的確有很多搞藝術的學生，專業(yè)能力很過關，但是卻被一些不太相關的學科給卡住了。
陳丹青當然不知道，其實國人在“不拘一格”方面，早就有了很多的創(chuàng)新。
像是協(xié)和的4+4模式，這個由王辰院士主推的，本意想要“將多學科的基因融入中國醫(yī)學界”，所以一些本科并沒學過任何一點醫(yī)學的名校生，經(jīng)過四年的協(xié)和訓練，也能夠拿到協(xié)和的博士。
在2023年的7月的一則報道上，王辰院士拿董襲瑩舉例，“董襲瑩同學是哥倫比亞大學經(jīng)濟學專業(yè)本科生，等等，他們用4年的時間學習醫(yī)學院本應5年學習的內(nèi)容，而且內(nèi)容更多、要求更高，因而他們沒有周六周日，沒有寒假暑假，少有在12點以前睡覺，很多同學沒有在1點以前睡過覺。對于一個青年學生來說，這么大的生理、心理負荷，非常人所能想象，但他們‘挺’過來了，在協(xié)和比較嚴苛的要求下全部如期畢業(yè)。”
王院士的這番話，似乎也并不能證明，這些4+4的同學會其他的同學更努力。那些參加中國高考，千軍萬馬走過獨木橋，硬生生考上協(xié)和本科的學生，他們要付出十一二年的時光，才能夠摘得同樣的果實，憑什么呢。難道這些學生就是整日好吃懶做，每天早睡晚起？
更何況，經(jīng)濟學這個專業(yè)，對于拿到醫(yī)學博士學位，有什么直接的貢獻嗎？這種所謂的交叉學科，難道不是教育選拔機制中一個不可忽視的bug嗎？都看不見房間里這頭大象？
董襲瑩19年到協(xié)和上學，21年就做上手術了，博士論文寫了30頁，因為寫的太過于精彩，被減免2年規(guī)培。
我對“過于精彩”這四個字比較好奇，很想看看她的博士論文到底精彩在什么地方，據(jù)我的經(jīng)驗，國內(nèi)博士畢業(yè)，總字數(shù)怎么也要八萬多字，再配上圖，那至少也要一百多頁了，30頁的博士論文，的確是沒見過。
董襲瑩的事令人感慨的地方在于，說起教育公平，的確在國內(nèi)，最公平的一次教育測驗，就是高考。
高考后面的事，就復雜多了，像是4+4這一類的口子，也不是一般凡人能夠鉆的。
很多國外看上去不錯的教育改革制度，到了國內(nèi)，都變成了人情世故的游戲，只需要上面有人，解釋兩句，就可以包裝出一個又一個天才。他們享受了最大的教育紅利，心里卻對教育這東西充滿了鄙視，因為得到的太容易了。
你會發(fā)現(xiàn)，一個有背景的人，總會莫名其妙地得到更多的照顧，擁有更多的特權，問起來，就是我的父輩奮斗過的，我生來就是享受果實的。但是如果涉及到專業(yè)上面，尤其是醫(yī)學，讓一個經(jīng)濟學畢業(yè)的人，僅僅用了兩年時間，就上手術臺，這樣對病人負責嗎？如果病人出了安全風險，到底是誰的責任？
更刺激網(wǎng)民的是，她甚至都沒有參加過中國高考，去國外鍍了個金，回來就去中國最頂級的醫(yī)學機構拿博士學位，這步好棋，大家都明白是怎么回事，卻只有望洋興嘆的份。
似乎說了再多也改變不了什么現(xiàn)狀，只希望協(xié)和有足夠的胸懷，公布一下董襲瑩的博士論文，讓廣大醫(yī)學生們認真學習！
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