作者：主創(chuàng)團·筱恬
“我還是帶我家孩子去看了學習困難門診……”
那天晚上，收到好友發(fā)來的微信長語音，她如釋重負的聲音傳入耳畔：“全套檢查都做了，醫(yī)生診斷不是ADHD，好歹放心了……”
原來，好友兒子今年三年級，在學習上問題不小。尤其是這學期，上課不認真聽講、小動作多，已經被老師投訴了好幾次。
而在家里，他的學習態(tài)度更不端正，做作業(yè)磨蹭拖拉，分心嚴重，而且特別粗心，作業(yè)正確率慘不忍睹。
眼看著兒子的成績越來越差，好友也越來越焦慮。
她開始擔心兒子會不會不正常，多動癥、閱讀障礙癥、阿斯伯格癥……這些疾病她都懷疑了一遍。
情急之下，她帶兒子去看了兒童醫(yī)院學習困難門診的專家號。
據(jù)好友說，檢查整整持續(xù)了一個下午，包括填量表、測智商、驗血、心腦電圖、生長發(fā)育評估等好多環(huán)節(jié)，大人還做了教養(yǎng)模式測評。
最后的檢查結果讓好友松了一口氣——兒子挺正常的，并沒有上述問題。然而，醫(yī)生的一番話，卻讓她破防了。
醫(yī)生告訴好友，綜合這些檢查來看，孩子在注意力方面并無缺陷。但測評顯示，好友家的養(yǎng)育模式屬于專斷型，大人對孩子要求嚴格，但缺乏溫暖和理解，容易導致孩子緊張、叛逆，出現(xiàn)心理問題。
換句話說，孩子本身沒有毛病，但之所以會變成現(xiàn)在這樣，和大人的教育方式有很大關系。
想起上海同濟醫(yī)院副主任醫(yī)師梅竹的話：“小孩子的行為問題也好，情緒問題也好，背后很多就是關系的問題?！?/p>
原來，很多“學渣”并非先天沒有能力學好，而是后天的成長環(huán)境出了問題。
孩子陷入“學習困境”的同時，大人往往在家庭教育方面也踩了坑。
孩子異常的背后，可能大人早就病了
《超級育兒師》里，來過一個12歲的男孩，名叫龍威。
他不愛學習，沉迷游戲，尤其是四年級以后，幾乎每門功課都不交作業(yè)，考試成績更是墊底。
本以為這是一個叛逆熊孩子厭學的故事，但看過節(jié)目以后，網(wǎng)友們卻紛紛心疼起這個男孩。
原來，龍威的媽媽在輔導作業(yè)時，狀態(tài)非?？膳?，一旦龍威做得不讓她滿意，她便會大發(fā)雷霆。
視頻中，她對龍威的責罵張口就來：
“為什么不做？為什么就這么懶？”
“考試零分，你對得起我嗎？”
“你就想變成一個廢物是不是？”
而在發(fā)現(xiàn)兒子題目做錯后，她更是暴躁地直接上手，先用手打，接著用繩子打，到最后干脆讓兒子罰站，自己不斷用繩子狠狠抽……那發(fā)飆的樣子，連育兒師都看不下去了，趕緊上前制止。
再看龍威，寫作業(yè)過程中，他就在不斷觀察媽媽的反應。當他發(fā)現(xiàn)媽媽生氣時，臉上肉眼可見寫滿了害怕，額頭緊張得直冒汗，身體也不由自主坐得離對方越來越遠。
他看似在寫作業(yè)，但實際上所有的注意力都放在了“媽媽有沒有生氣”和“媽媽會不會打我”上?？上攵?，這種狀態(tài)下完成的作業(yè)，根本不可能會好。
而長期處于如此令人窒息的家庭氛圍里，孩子又怎么可能沉得下心來好好學習呢？
紀錄片《我家孩子不想上學》中，兒童心理醫(yī)生林紅曾說：
“不想上學不是病，只是一個癥狀。一些孩子是在用他們的癥狀，用他們自己承受的巨大痛苦，來推動整個家庭的改變。
或許這是個契機，它讓我們意識到，家庭內部的情感不流動了，我們似乎忘記了怎么去愛了?！?/p>
事實上，孩子討厭學習也好，對立違抗也罷，其實這些暴露的問題都是“果”。至于那個“因”，根源實際在父母身上。
正如網(wǎng)上的一句話：“有問題的孩子往往是家庭中‘病得最輕’的一個?！?/p>
孩子出現(xiàn)異常，其實是家庭系統(tǒng)崩潰的警報。
而大人，說不定早已病入膏肓。
父母常見的“教育病”，把孩子越推越遠
在網(wǎng)上看過一位媽媽的故事。
在女兒小學五年級之前，她的生活一直風平浪靜。但如今，家庭生活卻變成了一個戰(zhàn)場，充斥著暴力和淚水。
而導火索，全部和女兒的學習狀態(tài)下滑有關——有時是作業(yè)本上莫名其妙的出錯，有時是孩子的走神和偷懶，有時是沒有讓大人滿意的分數(shù)……
孩子成績的倒退和心不在焉的學習態(tài)度讓這位媽媽無法接受。她的脾氣變得越來越暴躁，仿佛就是一個時刻會爆炸的炸藥桶。
情緒上頭的時候，她會像瘋子一樣控制不住地吼孩子。
而面對河東獅吼般的媽媽，即將進入青春期的女兒態(tài)度同樣強硬。她會叛逆地頂嘴，公然和大人對著干。
矛盾最激烈的那一次，這位媽媽在失控之下打開窗戶，沖女兒怒吼：“今天誰都不要活了，我跟你一塊兒從18樓跳下去！”
不甘示弱的女兒見狀，立馬沖進房間拿出了剪刀：“不用跳樓那么復雜，我現(xiàn)在就自殺！”
當時，她被女兒氣到手腳發(fā)麻，天旋地轉，癱倒在沙發(fā)上緩了很久。
一地雞毛的生活，讓這位媽媽心力交瘁。她崩潰地表示：“我以前不這樣，但現(xiàn)在我越來越容忍不了小孩犯錯，動不動就被惹怒……我感覺自己已經病態(tài)了……”
教育學者朱永新曾說：“不教育孩子，孩子會變壞，但是如果父母用錯誤的方式教育孩子，孩子會變得更壞?！?/p>
養(yǎng)育過程中，有些坑我們或許不知不覺陷入了很久，卻并沒有意識到這些行為早已破壞了親子關系，給孩子造成了傷害。
朱永新總結了家庭教育中父母最容易犯的幾個錯誤。
1、過度望子成龍，一切唯分數(shù)論
電視劇《小舍得》中，男孩子悠的哭訴讓人心碎：“媽媽愛的不是我，而是考滿分的我。”
家長望子成龍，本意是好的——希望孩子未來有出息，擁有體面的人生。
然而，在很多家長的觀念中，標準卻太過單一，一切唯分數(shù)是問。
如此一來，我們很容易對孩子抱以不切實際的高期待，最終徒增焦慮，并不由自主地對孩子惡劣相待。
但其實，孩子只有成為他自己，才能生活得幸福，潛能才能得到發(fā)揮。
因此，與其望子成龍，不如望子成“人”——去關注孩子本身的特點和個性，讓他們成為一個心智成熟的人，一個真實、善良、健康、快樂的人。
2、重智輕德的功利化
知乎上有個熱門貼：“兒子考上985，卻越來越冷漠自私了怎么辦？”
其中有一個回答獲得了高贊：
“如果你記憶里只關注過孩子的分數(shù)和名次，如果你的笑只為孩子的考試和獎狀綻放，那么恭喜你，孩子考了985，他就有資格對你冷淡。因為，你除了分數(shù)，忘了培養(yǎng)他愛人的品質?！?/p>
教育其實就是種瓜得瓜，種豆得豆。如果大人只教給孩子要“成績至上”，那他終究會變成一個狹隘的利己主義者，在人生路上丟掉對善良、責任、感恩等珍貴品質的追尋，最終成為“白眼狼”。
只盯著學科成績，卻忽視了孩子的品格發(fā)展，那將是教育最得不償失的事。
3、家長沒有和孩子一起成長
朱永新提到：“對于父母來說，要進入童年的‘神秘之宮’，就必須在某種程度上變成一個孩子。只有這樣，孩子們才不會把父母當成一個偶然闖進他們那個童話世界之門的人。”
隨著孩子的長大，高高在上、強勢專制的父母只會讓他們越發(fā)反感，也越發(fā)想要逃離。
要想贏得孩子的心，就要學會“共情”，從孩子的角度出發(fā)，真正尊重并理解他們的感受。
而做到這一切的前提，是我們能夠成為“成長型父母”，跟孩子共同成長。
想讓孩子更加優(yōu)秀，從提升親子關系開始
在《心理營養(yǎng)》 這本書里，教育專家林文采博士強調：“好的親子關系，先于教育?！?/p>
關系順了，親子之間的聯(lián)結深了，孩子自然會愿意配合父母，把大人的話聽到心里面去。
至于如何營造良好的家庭環(huán)境，擁有和諧的親子關系，清華大學教授彭凱平提出了一個“3C原則”：
1、Contact接觸
一方面，指的是增加高質量親子互動的時間，放下手機或工作，主動親近孩子，全身心陪伴他們。
另一方面，也意味著心靈上的關懷，讓孩子感受到父母的愛和支持。
2、Communication溝通
親子之間要多交流多分享，可以充分利用休閑時間和孩子聊天。
在話題方面，應該選擇輕松有趣的、孩子感興趣的內容。
而除了聊天，非語言溝通同樣重要。比如擁抱、親吻、愛的凝視等，這些都能增進親子之間的感情。
3、Culture文化
意思是說，家長要豐富孩子的精神層面，為他們提供積極而豐富的體驗。
這種文化的感召能夠讓孩子更加幸?？鞓罚⑶以谒枷肷险J識到生命的意義和自我存在的價值。
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