正在講課的王海紅
“教育是一場(chǎng)用生命影響生命的旅程，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，而我，只是他們成長(zhǎng)路上的一名守護(hù)者?！弊鳛橐幻逃痪€26年的教師，王海紅表達(dá)了對(duì)于教育事業(yè)的深刻感悟。
扎根教育一線26年，王海紅用實(shí)際行動(dòng)詮釋著這句話的深刻內(nèi)涵。從活力四射的體育教師到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的數(shù)學(xué)名師，從默默奉獻(xiàn)的普通教師到備受贊譽(yù)的全國(guó)優(yōu)秀教師，王海紅的故事，是教育戰(zhàn)線上無(wú)數(shù)巾幗英雄的縮影，更是對(duì)“用心做教師，用愛(ài)做教育”理念的生動(dòng)踐行。她用愛(ài)與智慧，在三尺講臺(tái)繪就了一幅絢麗多彩的教育畫(huà)卷。
1998年，王海紅懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬回到家鄉(xiāng)平遙縣，成為一名體育教師。兩年后，根據(jù)學(xué)校安排，她轉(zhuǎn)型為數(shù)學(xué)教師。面對(duì)全新的挑戰(zhàn)，王海紅開(kāi)啟了學(xué)習(xí)模式。她以書(shū)為伴，以燈為友，夜以繼日地鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并在課堂實(shí)踐中不斷摸索，巧妙地將體育運(yùn)動(dòng)的活力與數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2009年8月，她被調(diào)入柳林縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。雖然“戰(zhàn)場(chǎng)”發(fā)生了改變，但憑借著這股不服輸?shù)捻g勁和持之以恒的努力，王海紅先后榮獲山西省“十佳教師”、山西省骨干教師、山西省教學(xué)能手等多項(xiàng)榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了從體育教師到數(shù)學(xué)名師的華麗轉(zhuǎn)身，用實(shí)力證明了“巾幗不讓須眉”。
2019年，通過(guò)競(jìng)聘，王海紅又進(jìn)入柳林縣上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不久后成為教導(dǎo)主任。在孜孜不倦的教學(xué)實(shí)踐中，王海紅不僅關(guān)注自身的成長(zhǎng)，更致力于團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。她充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)積極探索高效的教學(xué)模式，共同構(gòu)建了《學(xué)、想、探、練、評(píng)五段教學(xué)法》不斷提升教學(xué)水平。在“雙減”政策的指引下，她又深入研究作業(yè)設(shè)計(jì)，力求在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。2023年，在王海紅和同事們的共同努力下，她所在的學(xué)校被山西省教育學(xué)會(huì)授予“課改實(shí)驗(yàn)基地?！?。
“教育是一門(mén)靜待花開(kāi)的藝術(shù)，需要耐心和智慧?！蓖鹾＜t深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的天賦和潛能，需要個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)。她始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，真誠(chéng)地與學(xué)生溝通交流，用心傾聽(tīng)他們的聲音，努力成為他們的知心朋友和人生導(dǎo)師。她特別關(guān)注特殊學(xué)生群體，對(duì)學(xué)習(xí)困難、家庭遭遇變故、性格孤僻的學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們走出困境，重拾自信。她還積極與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)們共同探討教育方法，形成教育合力，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，教育就是要用差異化的雨露滋養(yǎng)不同的幼苗，讓他們都能茁壯成長(zhǎng)?！蓖鹾＜t如是說(shuō)。她的智慧和耐心，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們?cè)谧孕藕涂鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。
王海紅不僅是一位優(yōu)秀的教師，也是一位賢惠的妻子和慈愛(ài)的母親。在榮譽(yù)的背后，是她對(duì)家庭和工作的雙重?fù)?dān)當(dāng)。2019年至2022年，是新學(xué)校揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵三年，也是她兩個(gè)兒子外出求學(xué)、公公重病住院急需家人照顧的三年。面對(duì)工作、家庭和子女教育的多重壓力，王海紅沒(méi)有退縮，她在車(chē)廂備課，在醫(yī)院走廊批改作業(yè)，用“時(shí)間折疊術(shù)”兌現(xiàn)了三個(gè)承諾：教學(xué)質(zhì)量不下滑，母愛(ài)情懷不缺席，子女孝心不留遺憾。
“所有暗夜里的跋涉，終將化作黎明時(shí)的霞光?！蓖鹾＜t一顆向光而行的堅(jiān)韌心，詮釋了一位教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)，也樹(shù)立了一個(gè)新時(shí)代女性的榜樣。
“我堅(jiān)信，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)的事業(yè)。下一步，我將會(huì)如竹般堅(jiān)韌不拔，在‘雙減’等改革中勇?lián)厝?；如水的包容，用柔性管理營(yíng)造和諧教育生態(tài)；如光般溫暖，以生命影響生命，照亮每一個(gè)孩子的未來(lái)。愿我們永遠(yuǎn)眼里有光、心中有愛(ài)、腳下有路。每一個(gè)生命都能在愛(ài)與關(guān)懷中綻放光彩?！蓖鹾＜t篤定地說(shuō)。（文/圖 本報(bào)記者 劉少偉）
來(lái)源：呂梁晚報(bào)
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