陽光訊（記者 劉杰 通訊員 杜祎）2025年4月29日上午，灞橋區(qū)2025年度中學生物學科專業(yè)技能培訓第三階段“論文案例展示交流及分析提升”活動火熱開展！本次活動由陜西省灞橋教師進修學校主辦、西安市第六十二中學承辦，灞橋教師進修學校生物教研員李紅波、全區(qū)生物學科教師近40人，齊聚一堂，在骨干引領(lǐng)、同伴互學中解鎖論文寫作密碼，開啟專業(yè)成長新篇章。
西安市東城第一中學趙燕燕老師開展“從‘上好課’到‘寫好文’”專題講座，深度解析如何將公開課轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量教學論文。趙老師提出，公開課是論文的“實驗室”，教師應(yīng)挖掘教學創(chuàng)新點，如STEAM課程融合、核心素養(yǎng)培育等，形成“一課多文”成果。她以“為扁平足人群設(shè)計鞋子”為例，示范如何聚焦新課標關(guān)鍵詞，構(gòu)建“熱點+創(chuàng)新點”雙聚焦標題，并通過“問題-對策-效果”閉環(huán)框架提升論文學術(shù)性。
趙燕燕強調(diào)論文需注重理論支撐與數(shù)據(jù)實證，建議將教學設(shè)計轉(zhuǎn)化為學術(shù)語言，補充量化分析（如學生成績對比、課堂觀察量表），并引用核心期刊文獻強化深度。此次分享為一線教師打通了教學實踐與科研表達的壁壘，助力實現(xiàn)“課堂為基、論文為翼”的教研共生模式。
西安市第六十二中學鄭語絲老師開展“教師論文撰發(fā)路徑經(jīng)驗分享”，為一線教師提供論文寫作實用指導。鄭老師從教學實踐出發(fā)，強調(diào)論文選題需聚焦“痛點切入、創(chuàng)新性、可行性”，例如將教學問題轉(zhuǎn)化為研究課題，結(jié)合5E教學法、PBL項目式學習等策略，提升論文實踐價值。她建議通過高效文獻檢索、邏輯框架設(shè)計（標題、摘要、正文）及理論與案例融合，增強論文的科學性與可讀性。
在寫作技巧上，鄭老師提出“分塊寫作、巧用工具（如知網(wǎng)、AI輔助）、注重細節(jié)修改”三大策略，并呼吁教師管理寫作心態(tài)，通過“動筆行動、尋找伙伴”緩解焦慮。分享內(nèi)容涵蓋論文選題到定稿的全流程，既有方法論指導，又含具體案例解析，為教師突破科研瓶頸提供了清晰路徑。此次分享會為提升教師科研能力、促進教學與學術(shù)融合注入新動力。
本次學科活動以“四新”理念為指導，通過骨干教師引領(lǐng)、同伴互學分享的形式，給全區(qū)一線教師指明了努力的方向、實操的路徑，有助于提升教師學科綜合素質(zhì)和生物學科科研質(zhì)量！
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