由于擔(dān)心手機(jī)和其他移動(dòng)設(shè)備會(huì)影響學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，芬蘭已通過立法，限制學(xué)生在校期間使用手機(jī)和其他移動(dòng)設(shè)備。根據(jù)芬蘭議會(huì)周二批準(zhǔn)并將于8月1日生效的改革措施，學(xué)生在課堂上使用移動(dòng)設(shè)備將受到嚴(yán)格限制。學(xué)生只有在獲得老師許可的情況下才能出于醫(yī)療保健或?qū)W習(xí)目的使用移動(dòng)設(shè)備。
芬蘭是最新一個(gè)對(duì)學(xué)校使用手機(jī)和其他移動(dòng)設(shè)備實(shí)施法律限制的歐洲國家，因?yàn)樵絹碓蕉嗟淖C據(jù)表明這些設(shè)備對(duì)兒童和年輕人的注意力和自尊心產(chǎn)生影響。
今年早些時(shí)候，丹麥宣布將禁止所有學(xué)校使用手機(jī)。該國福利委員會(huì)主席拉斯穆斯·邁耶告訴《衛(wèi)報(bào)》，這項(xiàng)措施對(duì)于防止學(xué)?！氨粩?shù)字平臺(tái)殖民”是必要的，并敦促歐洲其他國家效仿。
丹麥委員會(huì)發(fā)現(xiàn)，該國 94% 的年輕人在 13 歲之前就擁有社交媒體資料——盡管 13 歲是許多社交媒體平臺(tái)的最低年齡——而且 9 至 14 歲的青少年每天平均花 3 個(gè)小時(shí)在 TikTok 和 YouTube 上。
其他出臺(tái)手機(jī)限制措施的國家包括法國。法國于2018年禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，并正在試行針對(duì)15歲以下兒童的“數(shù)字暫?！闭?。挪威最近宣布，社交媒體的最低年齡限制為15歲。挪威政府表示，科技公司正在“與幼兒的大腦作斗爭(zhēng)”。
在英國，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，盡管沒有全國性的法定禁令，但99.8%的小學(xué)和90%的中學(xué)都采取了某種形式的手機(jī)禁令。
芬蘭議會(huì)已責(zé)成教育文化部開展一項(xiàng)關(guān)于限制芬蘭及國際移動(dòng)設(shè)備使用影響的研究，該研究預(yù)計(jì)將于明年年底完成。此后，如有必要，教育部將采取進(jìn)一步措施。
根據(jù)新規(guī)定，學(xué)生只能在課堂上使用手機(jī)“用于學(xué)習(xí)目的或自身健康”。如果學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備干擾教學(xué)或?qū)W習(xí)，校長或老師有權(quán)將其收繳。學(xué)校還必須制定課堂、用餐和課間休息期間移動(dòng)設(shè)備使用和存放的規(guī)則。
在該法案投票時(shí)持反對(duì)意見的議員認(rèn)為，對(duì)手機(jī)使用的限制應(yīng)該擴(kuò)大到休息時(shí)間和用餐時(shí)間。
芬蘭教育部長安德斯·阿德勒克魯茨（Anders Adlercreutz）周二表示：“通過這項(xiàng)法律，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更好的機(jī)會(huì)專注于學(xué)習(xí)，并為教師提供了所需的工具，以創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)習(xí)的平靜工作環(huán)境?！?/p>
他說，新立法將提供“更好的有意義的互動(dòng)機(jī)會(huì)”。
學(xué)校不僅僅是獲取知識(shí)的地方，也是培養(yǎng)社交技能的地方。眼睛盯著屏幕，與他人互動(dòng)就變得更加困難。因此，我們希望為學(xué)生在校期間提供更多有意義的互動(dòng)機(jī)會(huì)。
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