一位來自河南，認(rèn)證為“高中生物高級(jí)教師”的網(wǎng)友發(fā)文，稱現(xiàn)在的教育已經(jīng)到了摧殘至極的地步了！
這位老師總結(jié)出了四點(diǎn)表現(xiàn)：
1.現(xiàn)在的教育培養(yǎng)的是做題機(jī)器，徹底淪為了應(yīng)試教育。
2.考試難度加大，摧殘學(xué)生的精神。
3.學(xué)習(xí)時(shí)間太長，違背生理需求。
4.內(nèi)卷嚴(yán)重，學(xué)生精神問題凸顯。
近年來，越來越多的教師、家長甚至學(xué)生自己都在質(zhì)問：我們的教育，到底怎么了？
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瘋狂的“內(nèi)卷”：從小學(xué)開始，孩子就沒有童年
“我兒子才三年級(jí)，每天作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)，周末還要上奧數(shù)、英語、編程……”一位家長在社交平臺(tái)崩潰發(fā)文，“我們小時(shí)候放學(xué)還能玩，現(xiàn)在的孩子連喘口氣的時(shí)間都沒有！”
這不是夸張。根據(jù)某教育機(jī)構(gòu)調(diào)查，中國小學(xué)生平均每天寫作業(yè)時(shí)間超過2.5小時(shí)，初中生更是高達(dá)3.5小時(shí)以上。如果算上補(bǔ)習(xí)班、興趣班，很多孩子的“學(xué)習(xí)時(shí)長”甚至超過成年人工作時(shí)間。
更可怕的是，這種高壓已經(jīng)從中學(xué)下沉到小學(xué)，甚至幼兒園。
幼兒園“幼小銜接”成常態(tài)：拼音、算術(shù)、英語……本該是玩樂的年紀(jì)，卻早早被塞進(jìn)“知識(shí)灌輸”的流水線。
小學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”成標(biāo)配：某重點(diǎn)小學(xué)教師透露，部分學(xué)校甚至要求一年級(jí)學(xué)生每天做100道口算題，“不做完不準(zhǔn)放學(xué)”。
初中生睡眠嚴(yán)重不足：教育部規(guī)定初中生睡眠應(yīng)達(dá)9小時(shí)，但現(xiàn)實(shí)是，超過80%的初中生睡眠不足7小時(shí)。
可這個(gè)孩子，在課堂上總是昏昏欲睡，眼神空洞。
“這不是教育，這是折磨?！崩罾蠋熗葱牡卣f。
一位心理醫(yī)生坦言：“我接診的抑郁癥孩子，最小的才8歲?！?/p>
“我?guī)У漠厴I(yè)班，40個(gè)學(xué)生，10個(gè)在吃抗抑郁藥?！?/p>
李老師記得一個(gè)女孩，成績一直年級(jí)前五，卻在高考前一個(gè)月崩潰了。
“老師，我真的撐不住了……我每天做夢都在考試，我怕考不好，爸媽會(huì)不要我?！?/p>
這個(gè)女孩最終去了985大學(xué)，可李老師說：“她眼里的光，早就熄滅了?！?/p>
“我們用12年的苦讀，換來的可能只是一張抑郁癥診斷書?！?/p>
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“現(xiàn)在的教育，只剩下一個(gè)目標(biāo)——分?jǐn)?shù)?！?/strong>
李老師說，她最痛心的不是學(xué)生考不好，而是他們早已失去了學(xué)習(xí)的樂趣。
“以前的學(xué)生會(huì)問‘為什么’，現(xiàn)在的學(xué)生只問‘考不考’?！?/p>
為了應(yīng)付考試，老師們不得不“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生機(jī)械地背誦、刷題，卻從不思考知識(shí)的意義。
更可怕的是，人格教育被徹底忽視。
李老師曾親眼目睹：一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生，因?yàn)橥馈按驍_”他學(xué)習(xí)，竟在課堂上當(dāng)眾辱罵對(duì)方。而家長知道后，第一反應(yīng)是：“別管這些小事，別影響成績！”
“我們培養(yǎng)了一群高分的‘考試機(jī)器’，卻丟掉了最基本的人性?！?/p>
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而現(xiàn)在的老師，早已不是“靈魂工程師”，而是“流水線上的監(jiān)工”。
“學(xué)校要升學(xué)率，家長要分?jǐn)?shù)，我們只能逼學(xué)生刷題?！?/p>
教案是固定的，課堂是模式化的，甚至連“啟發(fā)式教學(xué)”都成了表演——因?yàn)檎嬲母呖?，根本不考“思考”，只考“熟練度”?/p>
“我們培養(yǎng)的不是人才，是‘答題機(jī)器’?！?/p>
更可怕的是，“差生”被放棄，“優(yōu)生”被壓榨。
成績差的學(xué)生，老師沒精力管；成績好的學(xué)生，則被無限加碼，直到心理崩潰。
很多人罵教育制度，可李老師說，家長才是最大的推手。
“每次開家長會(huì)，家長問的第一句話永遠(yuǎn)是——‘我孩子排名多少？能不能考上985？’”
沒人關(guān)心孩子快不快樂，沒人問“你喜歡學(xué)什么”。
“現(xiàn)在的家長，自己焦慮，就把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子?！?/p>
而社會(huì)呢？更是火上澆油。
招聘單位只看學(xué)歷，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瘋狂制造焦慮，短視頻里全是“5歲背唐詩300首”“8歲拿下鋼琴十級(jí)”的神童……
“整個(gè)社會(huì)，都在逼孩子‘早熟’，卻沒人教他們怎么‘成人’?！?/p>
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“我也不想逼孩子，可別人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了?！薄晃恍∩跫议L
教育的畸形競爭，很大程度上源于家長的集體焦慮?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話，像魔咒一樣籠罩著每一個(gè)家庭。于是，家長們瘋狂報(bào)班、買學(xué)區(qū)房、托關(guān)系進(jìn)名校，甚至從幼兒園就開始為孩子的“升學(xué)簡歷”做準(zhǔn)備。
但這樣的“軍備競賽”，真的有意義嗎？
一位從事教育研究多年的專家指出：“很多家長陷入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要拼命補(bǔ)課、刷題，孩子就一定能成功。但實(shí)際上，過度培訓(xùn)只會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”
更諷刺的是，很多家長自己也知道這樣的教育方式有問題，但卻無法停下腳步，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的大環(huán)境就是如此——你不卷，別人在卷，你敢放松嗎？
在“不能輸在起跑線”的焦慮驅(qū)使下，家長們瘋狂報(bào)班、買習(xí)題、請(qǐng)家教，甚至形成了“軍備競賽”般的教育內(nèi)卷。
補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用堪比房貸：一線城市家庭每年在孩子補(bǔ)習(xí)上的支出普遍超過5萬元，部分家庭甚至高達(dá)10萬以上。
家長群變成“壓力群”：老師發(fā)一條消息，幾十個(gè)家長秒回“收到”，生怕錯(cuò)過任何“重要通知”。
“隱形貧困”家庭激增：表面光鮮的中產(chǎn)家庭，實(shí)際收入大半砸進(jìn)教育，不敢旅游、不敢消費(fèi)，只為孩子能“考上好學(xué)?！薄?/p>
一位媽媽含淚說：“我知道孩子累，但我不敢停，停了就被甩開了……”
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面對(duì)如今教育存在的種種問題，我們不禁要問：教育的初心到底是什么？教育，本應(yīng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，是點(diǎn)燃學(xué)生心中對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)生活的熱愛，是塑造他們健全的人格和正確的價(jià)值觀。然而，在現(xiàn)實(shí)的浪潮中，我們似乎漸漸迷失了方向。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”
然而，今天的教育，卻像一臺(tái)巨大的絞肉機(jī)，吞噬著孩子的快樂、家長的理智、教師的理想。
是該停下來想想了——我們到底要培養(yǎng)什么樣的下一代？
是只會(huì)考試的機(jī)器，還是真正有思想、有創(chuàng)造力、有生命力的人？
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