新華社天津5月2日電（記者尹思源）“近四年的支教生涯，不僅讓我實現(xiàn)了‘從教50年’的夢想，也讓我在古稀之年對教師這個職業(yè)有了新的感悟?！苯衲辍拔逡弧奔倨冢?4歲的趙鐵鎖從新疆喀什回到天津，簡單休整后，他將返回喀什大學(xué)，繼續(xù)支教之路。
趙鐵鎖是南開大學(xué)退休教師，2021年秋，他作為南開大學(xué)首批“銀齡教師支教團(tuán)”成員之一赴新疆喀什大學(xué)支教。自那時起，趙鐵鎖已經(jīng)在喀什大學(xué)的講臺上堅守了近四個年頭。
“學(xué)生多、老師少、資料缺，這是我對喀什大學(xué)的初步印象。我也沒想到，當(dāng)時被‘踩線錄取’的我能堅持這么長時間?！被叵肫鸪醯娇κ泊髮W(xué)的場景，趙鐵鎖依然記憶猶新。
好在，他的行囊里有這些年積累的10多個資料U盤，還有各類講稿和書籍，在住地收拾行李時“鋪了滿滿一床”。
“授課內(nèi)容要抓住年輕人最關(guān)心的東西?！睘榱俗寣W(xué)生更好理解知識內(nèi)容，他巧妙將影視劇集、歷史故事等融入其中?！八麜谑谡n時穿插圖片和歷史故事，我們聽得很認(rèn)真，不知不覺就能吸收書本上的知識內(nèi)容?！笨κ泊髮W(xué)學(xué)生吾熱姑麗·阿布都卡地爾說。
和趙鐵鎖一樣，今年67歲的傅佩繕也有一套“授課秘籍”。傅佩繕發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在課堂上聽課很認(rèn)真，但是不愛發(fā)言，“不交流，我們就沒法知道他們到底聽沒聽懂，課堂質(zhì)量也沒法保證?！?/p>
他利用業(yè)余時間到各處收集形態(tài)完整、顏色金黃的銀杏葉，用毛筆寫上“堅韌”“友善”等寄語，制作成銀杏葉書簽，每當(dāng)有同學(xué)積極參與課堂互動，就把書簽送給他。隨著送出的書簽越來越多，同學(xué)們課上發(fā)言的積極性被調(diào)動起來，課堂氛圍也日漸活躍。
傅佩繕介紹，從2021年起，南開大學(xué)已通過各種方式累計派出四批共計29人次退休教師赴新疆喀什大學(xué)任教，他們有的忙了一個學(xué)期“連校門都沒出過”，有的把自己收藏整理的上百本課程資料全部捐贈給喀什大學(xué)，還有的干脆“拖家?guī)Э凇保贤瑸橥诵萁處煹睦习橐黄鹬Ы獭?/p>
“老有所為才會讓自己更加老有所樂。”這是眾多“銀發(fā)支教團(tuán)”成員的共識。
除了“授人以魚”，支教團(tuán)的老師們更多思考的是如何“授人以漁”。
當(dāng)?shù)匾恍┣嗄杲處煵恢绾伍_展課題研究，趙鐵鎖他們就手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)，還會帶上筆記本旁聽青年教師授課，把問題記下來，課后再進(jìn)行交流?？κ泊髮W(xué)青年教師田鑫說，“銀發(fā)支教團(tuán)”的老師們教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力突出，為喀什大學(xué)帶來了新的活力。
“四年過去，我早已被這里的‘胡楊精神’感染，我也希望像胡楊一樣扎根教育事業(yè)，只要我的身體還允許我站在講臺上，我就希望能有機(jī)會繼續(xù)在這里貢獻(xiàn)力量?！壁w鐵鎖說。
五月的喀什，石榴花含苞待放。在青春洋溢的校園里，教育之花也在這群銀齡老者的努力下日漸盛開，散發(fā)陣陣書香。
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