張哲霓 曹國媛

清晨，太陽剛剛升起，新疆伽師縣西克爾庫勒鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)，一群背著畫板、提著顏料箱的年輕人已開始忙碌。剛翻新的幼兒園墻面成為他們的畫布，大海與雪山、醒獅與烤馕、廣州塔與喀什高臺(tái)民居等粵新兩地文化元素在此相遇。百人共繪的畫卷(局部見圖)，不僅點(diǎn)亮邊疆孩子們的藝術(shù)星空，也滋潤著共創(chuàng)者的心靈。

這是廣州美術(shù)學(xué)院青年學(xué)子藝術(shù)援疆的生動(dòng)縮影。作為廣東高校與新疆對(duì)口支援地區(qū)共建大學(xué)生思想政治教育暨實(shí)習(xí)支教基地項(xiàng)目的參與院校，3年來，廣州美術(shù)學(xué)院遴選6批優(yōu)秀學(xué)子跨越山海，奔赴邊疆，不斷豐富“藝術(shù)美疆”的實(shí)踐，以激情和創(chuàng)意拓寬“美育潤疆”的邊界。

AI共創(chuàng)心中美景、“理想城市”搭建……廣美支教青年與參與藝術(shù)考察的師生們，通過開發(fā)多種趣味課程，打開孩子們藝術(shù)想象的大門?！霸姰嫻簿场闭n堂上，學(xué)生們用當(dāng)?shù)氐穆淙~、花朵、沙石重構(gòu)“大漠孤煙直”等詩詞意境，一個(gè)學(xué)生興奮地指著自己的作品說：“原來王維看到的，和我們每天見的風(fēng)景是一樣的。”此刻，傳統(tǒng)詩詞在孩子們手中延展成為可觸摸的文化血脈。

對(duì)邊疆的孩子來說，這些來自遠(yuǎn)方的哥哥姐姐們，帶來的不僅是藝術(shù)滋養(yǎng)，還有全新的視野與思維。艾力是巴仁鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，一次漂漆工藝體驗(yàn)課上，他在支教老師的鼓勵(lì)下發(fā)揮創(chuàng)造力，將卡紙浸入自己調(diào)制的顏料溶液。輕輕抽出卡紙后，戈壁灘中藏著湛藍(lán)海浪波紋的美麗景象出現(xiàn)在眼前。“風(fēng)竟然也有顏色!”艾力歡呼道，“老師，原來我也可以成為一名藝術(shù)家，以后我要到美術(shù)學(xué)院讀書!”這樣的自由創(chuàng)造，滋養(yǎng)著孩子們心中的綠洲。

對(duì)支教的藝術(shù)青年而言，壯美的西部邊疆是文化的傳承地、藝術(shù)的創(chuàng)新地、責(zé)任的淬煉地，有著天然的吸引力。自20世紀(jì)開始，從石窟考察、保護(hù)到西行寫生、教學(xué)，一代代美術(shù)工作者在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中升華自己的人生與藝術(shù)境界，架起邊疆與內(nèi)地文化溝通的橋梁。而今，青年學(xué)子接過前輩們的接力棒，通過支教重塑自己的藝術(shù)和生命格局。“站在廣袤的新疆大地上，看著孩子們明亮的眼睛，我突然明白了什么是‘祖國需要處，皆是我故鄉(xiāng)’。”日記本里的支教感悟，詮釋著青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也會(huì)化成日后他們藝術(shù)創(chuàng)作的溫度。

藝術(shù)支教的接力還在繼續(xù)，既折射出嶺南美育理念，更抒寫著文化對(duì)話的當(dāng)代詩篇。在這里，每一筆色彩、每一件藝術(shù)作品都是青春之花綻放在美麗邊疆的印記——不喧嘩卻有力量。

(作者分別為廣州美術(shù)學(xué)院援疆支教隊(duì)隨隊(duì)指導(dǎo)老師、廣州美術(shù)學(xué)院援疆活動(dòng)參與教師)

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2025年05月05日 08 版)