“為什么對殘疾人這么不公平？”四川，因雙腿長度相差十幾厘米，28歲女生體檢未通過，無緣教資！女生：“爸爸喪失勞動力 家里靠租種玉米補貼家用，我在招聘平臺溝通694個崗位，投簡歷106次均失敗，我不努力嗎？為什么要歧視我？”
（來源：齊魯壹點）
小冉是一名彝族女孩，她的人生自6歲那年的一場意外開始，便與常人有了不同的軌跡。
一次突如其來的意外，讓她的右腿不幸患上了慢性骨髓炎。隨著時間的推移，她的右腿逐漸萎縮，與左腿的長度相差了十幾厘米，被鑒定為“為肢體殘疾人三級”。
小冉的家庭也猶如風雨中飄搖的小船，充滿了坎坷與磨難。她的爸爸早年就被心臟病纏上，喪失了勞動力，常年被各種并發(fā)癥折磨得痛苦不堪。
如今，已步入80歲高齡的爺爺奶奶，為了幫襯這個家，代替爸爸勞作，身體早已不堪重負。他們每天都要依靠服用40顆藥來維持身體的運轉(zhuǎn)。
而作為家里唯一勞動力的媽媽，身體狀況也并不樂觀。她的一只手臂曾在外省打工時遭遇車禍骨折，靠租種玉米等農(nóng)作物以及采竹來補貼家用。
在這樣艱難的家庭環(huán)境中長大的小冉，從小就十分懂事，內(nèi)心有著一股不服輸?shù)膭艃?。她努力學 習，心中懷揣著一個樸實而又堅定的夢想，那就是自己有朝一日能出息，賺錢贍養(yǎng)爺爺奶奶和爸爸媽媽，讓家人過上好日子。
高考報志愿的時候，小冉的成績剛過本科線，這個成績讓她無法考上理想的師范院校。
不過，她并沒有氣餒，而是經(jīng)過一番思考后，選擇了報考行政管理專業(yè)。她在網(wǎng)絡上看到有人拄著拐杖當老師的故事，這讓她心中燃起了新的希望。她心想，自己學行政管理，將來或許能考個“政治”老師。
2024年6月，小冉經(jīng)過三次筆試的洗禮，終于在一次面試中成功突圍，那一刻，她仿佛看到了夢想的曙光就在眼前。
然而，命運似乎總愛捉弄這個堅強的女孩。在最后一次體檢認定時，她被無情地PASS掉了。負責體檢的人告知她：“你的雙腿長度差距大于5厘米，不符合教師資格認定標準!”
小冉怎么也無法接受這個結(jié)果，她滿心不服氣地問道：“我這么多年的努力都白費了嗎，為什么殘疾就不能當老師呢？”
工作人員則回應說：“教資代表了一種保證，無法進入編制也能去培訓機構(gòu)!”
為了能找到一份工作，小冉幾乎在市面上所有的招聘平臺以及殘疾人招聘平臺都投了簡歷。美甲師、客服、前臺、主播、工廠零件工……
只要有一絲希望的崗位，她都愿意去嘗試。她前前后后溝通過694個崗位，投遞簡歷106次，可現(xiàn)實卻如同一堵冰冷的墻，一次次將她拒之門外。她甚至連一份月薪3000的工作都沒能找到。
如今的小冉陷入了深深的迷茫之中。她并不是一個不努力的人，相反，她為了改變命運付出了比常人更多的汗水和努力。
但努力之后卻依然看不到希望，這讓她的內(nèi)心充滿了痛苦和無奈。她渴望能擁有一個公平的機會，一個可以憑借自己的能力去奮斗、去實現(xiàn)夢想的舞臺。
此事引發(fā)了熱議，有網(wǎng)友說，我覺得殘疾人去教學，更有教學的意義。身為師者，身殘志堅，不以己悲，自食其力，本來就是每個人的老師了！
也有網(wǎng)友說，我一直搞不懂為什么教師資格不允許殘疾人！不是所有的殘疾都不適合教書！這種身殘志堅的人不是非常好的勵志典型案例嗎？
還有網(wǎng)友說，腿有病的不能教書育人，德有失的可在教育界大行其道，太諷刺了！
我認為，每一個殘疾人都有著自己獨特的才能和潛力，只要給予他們合適的平臺，他們同樣能夠為社會做出貢獻。
企業(yè)和社會各界應該摒棄對殘疾人的偏見，積極創(chuàng)造條件，讓他們能夠融入社會，實現(xiàn)自身的價值。
同時，相關(guān)部門也應該進一步完善和落實殘疾人就業(yè)保障政策，加大對歧視殘疾人就業(yè)行為的監(jiān)管力度，讓公平真正惠及每一個渴望通過努力改變命運的人！
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