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在我們普遍的印象中，“公辦”這兩個字的分量足以超過許多優(yōu)秀的民辦高校。例如福耀科技大學(xué)，據(jù)說其直接對標(biāo)美國的斯坦福等頂尖高校，但真正愿意買賬的家長或許不多，所以該校第一年的招生名額設(shè)定得不算多。究其原因，大家還是覺得信任度不夠。

如果孩子的分?jǐn)?shù)真能達(dá)到 700 分，那么傳統(tǒng)的選擇自然是清華北大，而不會把所有賭注押在一個剛創(chuàng)辦的民辦院校上。實(shí)際上，在中學(xué)階段，私立學(xué)校和公辦學(xué)校的差距也比較大，一些體制內(nèi)的家長對此都頗有感觸。

公辦中學(xué)發(fā)文“漏洞百出”，體制內(nèi)家長修改，網(wǎng)友：你寫得也不咋地

在大學(xué)和中學(xué)，體制內(nèi)學(xué)校和私立學(xué)校對家長的意義有所不同。比如，上公辦大學(xué)，人們會認(rèn)為這個學(xué)生分?jǐn)?shù)高，且能為家長節(jié)省費(fèi)用，公立學(xué)校在學(xué)費(fèi)和補(bǔ)貼方面具有優(yōu)勢。

而在中學(xué)階段，一般家里比較有錢、追求純粹升學(xué)率的家長，會送孩子去私立學(xué)校，他們認(rèn)為私立學(xué)校的環(huán)境更舒適、優(yōu)越。有一位可能是體制內(nèi)的家長表示，自己萬萬沒想到一所知名公辦院校會讓他非常失望。

之所以認(rèn)為這位家長可能是體制內(nèi)的，是因?yàn)樗峒傲俗约含F(xiàn)有的公文水平，由此推測他的日常工作應(yīng)該與撰寫公文有一定關(guān)系，大概率與編制有關(guān)。而這所被他吐槽的公辦院校，主要問題出在一封公開的致家長信上。

按規(guī)定，每個新學(xué)期開始前，都要求家長簽字后讓學(xué)生交給老師和學(xué)校。在這個過程中，有些比較耐心、細(xì)心的家長，會看一下學(xué)校發(fā)的這封信的內(nèi)容，為自己的孩子負(fù)責(zé)。

于是，這位家長看完后大失所望，他發(fā)現(xiàn)公辦院校的文書漏洞百出，行文層次、標(biāo)點(diǎn)排版簡直糟糕到了讓人笑話的程度，中學(xué)層次的學(xué)校里編寫公文的老師文字水平怎么能是這樣呢？

這位家長以自己的公文寫作水平自恃，大筆一揮為這所公辦學(xué)校免費(fèi)修改了公文。然而經(jīng)他修訂后，網(wǎng)友們卻有不同看法，有人說公辦院校寫得確實(shí)不怎么樣，而他修改后其實(shí)也不怎么好。

學(xué)校老師的能力不至于是這個水平，而是家長的關(guān)注點(diǎn)有問題

據(jù)說這位家長修改后的內(nèi)容出現(xiàn)了語義重復(fù)或語義不明的問題。這位家長的心態(tài)還算謙虛，表示歡迎賜教。不過圈內(nèi)人道出了其中緣由，其實(shí)家長們沒必要對學(xué)校發(fā)的這樣一封信過于吹毛求疵，這些都是學(xué)校每年的慣例。

可能是旅行社寫好后打印出來，直接送到學(xué)校，再由班主任下發(fā)，公辦學(xué)校的校長、老師基本不會去寫一個已有模板的東西。網(wǎng)友們持有兩種觀點(diǎn)，第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，他們討厭所謂的公文排版。

認(rèn)為只要讓家長能看懂、讓學(xué)生能理解意思，就達(dá)到文字的目的了，沒必要搞一套獨(dú)有的字體寫作格式和繁文縟節(jié)。而另一種觀點(diǎn)來自一些年紀(jì)較大的家長，比如一位曾做過公務(wù)員多個崗位的中專老師，他說自己手下有多名清北的選調(diào)生和若干研究生。

但這些學(xué)生的寫作水平每況愈下，他覺得這直接關(guān)聯(lián)到教育的畸形發(fā)展。其實(shí)筆者認(rèn)為這種話有些言過其實(shí)，清北畢業(yè)生的水平自然是與社會需求相連接的，如果一些老舊的公文模式已經(jīng)過時，那么他們確實(shí)沒有學(xué)習(xí)的必要。