朱麗娟 中共黨員 大學本科學歷，參加工作以來，一直從事數(shù)學教學工作。她默默耕耘教育八年，每一個日子里她總能保持最認真的樣態(tài)，最敬業(yè)的工作態(tài)度，贏得了師生的一致好評。她執(zhí)教的課曾多次獲得“平橋區(qū)優(yōu)質課一等獎”，先后獲得“平橋區(qū)教師教學技能競賽一等獎”、“平橋區(qū)師德先進個人”、“平橋區(qū)十佳少先隊輔導員”等榮譽稱號。
持續(xù)創(chuàng)新 提高趣味
朱麗娟老師常說：“愿我的三尺講臺，可以圓孩子們半程夢想，在求學的賽道上，陪他們盡情綻放。”面對著一個個純潔的心靈，她常常告誡自己對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。
這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育這片熱土上，對學生全情投入，對工作態(tài)度嚴謹，她認識到作為一名年輕教師，要上好每一堂課，應深入細致地鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律合理的組織教學內容，選擇適當?shù)慕虒W方法，條理清晰地傳授知識。她做到了每一節(jié)課都“有備而來”，結合學生實際，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學活動，探索有效的、學生喜歡的教學方法。以《年、月、日》這節(jié)課為例，她充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境問題，讓學生說出自己最開心的日子或者節(jié)日，學生回答了很多，從而引出了課題。而后，通過歷史事件的推演使學生動手實踐，自主探索，知道大月、小月、2月天數(shù)的來歷.她讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考、進行交流，這樣使每個學生都“動”起來，從而避免有些學生只等著聽別人的，不去自主思考。
常抓課后 持續(xù)發(fā)展
教育不是修剪枝葉，而是幫每朵花找到屬于自己的春天。“分層教學不是貼標簽，而是量體裁衣”，針對不同學情，朱老師給語言表達能力強的孩子開設“我是小老師”培養(yǎng)小講師；為思維敏捷的孩子開設思維訓練；給需要鞏固基礎的“小樹苗”們增開“計算工坊”；給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子送去“獎勵勛章”。
認真設計每一項作業(yè)，作業(yè)布置既具有針對性，又充滿智慧，朱老師對學生作業(yè)的改不僅及時，而且細致入微，她認真分析記錄學生的作業(yè)情況，為每位學生提供個性化的輔導。通過不斷學習，她的教學在原有的基礎上有了新的發(fā)展，備課從模仿到創(chuàng)造，從抄寫到有自己的思考，教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法，孜孜不倦地學習，埋頭苦干地工作，終于使她的業(yè)務能力和基本功有了大幅度的提升。同時在她的不懈努力下，她班的數(shù)學成績在整個階段一直都是名列前茅。
學無止境 教海無涯
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，她必須是不竭之泉，于是她堅持學習。教學中，潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她常向同學科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，在教學之余，她還積極參加各類培訓和比賽，借賽事歷練自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力做一名與時俱進、睿智卓越的好老師。
有人把教師比作蠟燭，朱麗娟老師更愿做一扇向陽的窗。愿朱老師永遠是孩子們童年的春天，這或許就是教育者最美的模樣——以生命潤澤生命，用微光點亮星河!
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