（黃波 通訊員 牛澤麟）教無涯，研無止。為了進一步推進初中數(shù)學學科的教育教研活動，規(guī)范基于教、學、評一致性的課堂教學，加強教師之間的溝通、學習與合作，促進教師不斷進步與成長，切實打造扎實高效的常態(tài)課堂，共同探討新課堂理念下如何提高課堂教學效益的新思路和新的方法，近日，商丘市睢陽區(qū)宋城中學教育集團數(shù)學組開展了全員聽評課活動。
牛澤麟老師用校門往返數(shù)據(jù)串聯(lián)六年的數(shù)學學習，掂課本感知知識重量，用數(shù)軸勾連整數(shù)、分數(shù)脈絡，借思維導圖厘清概念關系。課堂打破刷題套路，數(shù)軸對話人類計數(shù)史，集合圈演繹包含邏輯，自主整理中培育思維根系。復習不是重灌知識，而是讓碎片匯成江河，見證成長軌跡。
喬秀娥老師執(zhí)教的整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。課堂教學重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，將數(shù)學知識循序漸進地進行了回顧。在課堂上，老師還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力，結合生活中的數(shù)學問題，啟發(fā)式教學等方法，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。
李雯老師執(zhí)教《不等式及其解集》一節(jié)。課堂伊始，李雯老師從兩位同學的身高體重的差異切入，瞬間抓住學生目光。隨后，她巧妙類比等式與方程，將不等式的概念、性質及解集，如同剝繭抽絲般清晰呈現(xiàn)。學生們在熟悉知識的對照中，輕松掌握新知識，使原本晦澀的數(shù)學概念變得通俗易懂。
此次教研活動，教師們在教學理念與方法上收獲頗豐，深受啟發(fā)。進一步明晰了教學方向：聚焦課標與教材，強化備課中對預設生成性問題的引導，著重培養(yǎng)學生自主探究與合作學習的能力，將助力數(shù)學教學質量提升，為學生數(shù)學學習的穩(wěn)步進階保駕護航。
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