龍/泉/驛/區(qū)/第/二/十/屆/教/師/技/能/大/賽
以賽促教
以智賦能
以行促變
日前，2025年成都百萬(wàn)職工技能大賽暨成都經(jīng)開(kāi)區(qū)（龍泉驛區(qū)）第二十屆教師技能大賽總結(jié)會(huì)在向陽(yáng)橋小學(xué)B區(qū)舉行。區(qū)總工會(huì)、區(qū)教育局、區(qū)教科院相關(guān)負(fù)責(zé)同志，全區(qū)公民辦中小學(xué)、中職校、公辦幼兒園的書(shū)記、校（園）長(zhǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師等出席會(huì)議，共同見(jiàn)證這場(chǎng)教育盛事的收官與升華。
大賽啟幕：素養(yǎng)導(dǎo)向育新才
本屆大賽由成都經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局、龍泉驛區(qū)總工會(huì)聯(lián)合主辦，于3月12日正式拉開(kāi)帷幕。大賽延續(xù)“素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)實(shí)踐”的主題，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足五育融合、課堂提質(zhì)，通過(guò)“以賽代培、以賽促研”的創(chuàng)新模式，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。
向陽(yáng)橋小學(xué)王利萍老師執(zhí)教《朋友相處的秘訣》
和平小學(xué)魏穎老師執(zhí)教《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉虹老師執(zhí)教《走進(jìn)他們的童年歲月》
比賽覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中及職業(yè)教育全學(xué)段、多學(xué)科， 以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為核心，聚焦教學(xué)創(chuàng)新與課堂提質(zhì)。從小學(xué)數(shù)學(xué)的“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”到語(yǔ)文習(xí)作的“AI賦能”，從思政課的“整體育人”到特殊教育的“溫暖陪伴”，教師們以匠心巧思突破傳統(tǒng)，用科技與人文交融的實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代教育改革的多元探索。
回顧近幾年技能大賽，龍泉驛教育始終以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為核心，以“五育融合”為路徑，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)傳遞”到“素養(yǎng)生成”的深刻變革。當(dāng)下，隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育正迎來(lái)前所未有的轉(zhuǎn)型機(jī)遇。今年的大賽繼續(xù)以“素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)實(shí)踐”為主題的同時(shí)，在智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合中探索新的實(shí)踐范式。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的激烈角逐，通過(guò)一堂堂精彩的賽課，最終，共有1099個(gè)個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）獲獎(jiǎng)，向陽(yáng)橋小學(xué)、龍泉中學(xué)等25所學(xué)校榮獲組織工作突出單位。
為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師代表頒發(fā)證書(shū)
智能賦能：技術(shù)融合創(chuàng)課堂
在人工智能時(shí)代，素養(yǎng)的內(nèi)涵已從傳統(tǒng)的知識(shí)技能擴(kuò)展至數(shù)字素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力等維度。此次大賽以“智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)素養(yǎng)落地”為核心定位，通過(guò)“賽培一體”，為教師搭建了“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促創(chuàng)”的成長(zhǎng)階梯，助力他們從區(qū)域舞臺(tái)走向全國(guó)視野，實(shí)現(xiàn)了從“技能新秀”到“行業(yè)標(biāo)桿”的跨越式發(fā)展。此外，大賽還在“AI+教研、AI+評(píng)價(jià)、AI+資源”上進(jìn)行了革新。
在頒獎(jiǎng)儀式上，教師代表、龍泉二中劉孟驍以《AI——課堂教學(xué)變革的助推器》為主題發(fā)言，表示將繼續(xù)以“三段六步教學(xué)法”為框架，課前AI賦能學(xué)生人機(jī)互動(dòng)，課中AI重構(gòu)師生課堂互動(dòng)，課后AI建設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)生態(tài)。回顧參賽所得，更要做“先行者”“行動(dòng)派”“奮斗者”持續(xù)躬耕課堂，向未來(lái)共勉。
賽點(diǎn)學(xué)校代表、向陽(yáng)橋小學(xué)楊晶以《人機(jī)協(xié)同為支點(diǎn) 撬動(dòng)未來(lái)課堂新樣態(tài)》為主題，介紹學(xué)校以“人機(jī)協(xié)同”為理念支點(diǎn)，圍繞“貫通性、融合性、開(kāi)放性、互補(bǔ)性”四大原則，構(gòu)建了“學(xué)段貫通、學(xué)科融合、校家社聯(lián)動(dòng)、人機(jī)互補(bǔ)”的四維協(xié)同框架，形成校本化實(shí)踐的底層邏輯與行動(dòng)路徑。
教研員代表、區(qū)教科院鄭榮焦以《從操場(chǎng)到未來(lái)：數(shù)字化+AI賦能體育教育 高質(zhì)量發(fā)展》為題，表示今后龍泉驛教育會(huì)繼續(xù)通過(guò)“數(shù)字化+AI”實(shí)現(xiàn)課堂革命的三個(gè)突破，重構(gòu)體育學(xué)科的時(shí)代價(jià)值。未來(lái)將堅(jiān)持人工智能時(shí)代的教育本質(zhì)回歸，給每個(gè)孩子發(fā)光的機(jī)會(huì)，持續(xù)構(gòu)建技術(shù)賦能與學(xué)科本質(zhì)的共生生態(tài)。
總結(jié)會(huì)還舉行了專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)百悅成龍學(xué)校校長(zhǎng)舒大軍以《AI時(shí)代的學(xué)校，如何從“教”師 走向“學(xué)”師？》為題，與大家分享AI時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型思考。舒大軍從未來(lái)學(xué)校的七種樣態(tài)談起，在當(dāng)前人工智能時(shí)代，強(qiáng)調(diào)從“教”的邏輯走向“學(xué)”的邏輯，從“教”師走向“學(xué)”師，努力構(gòu)建“自學(xué)”課堂，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。百悅成龍學(xué)校四位教師從不同學(xué)段、不同學(xué)科分別闡釋了“自學(xué)”課堂的實(shí)踐案例。
龍泉中學(xué)單曉偉老師執(zhí)教《換位思考 “慧”愛(ài)無(wú)聲》
東山國(guó)際小學(xué)周勁羽老師執(zhí)教《設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶》
航天小學(xué)白巧玉老師執(zhí)教《蛇娃傳非遺 皮影潤(rùn)童心》
未來(lái)藍(lán)圖：數(shù)智發(fā)展謀新篇證書(shū)
站在“十四五”規(guī)劃承上啟下以及科技促進(jìn)教育變革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，會(huì)議對(duì)龍泉驛教育提出了更高的要求：
——一是以賽促教，提升教師核心素養(yǎng)。加強(qiáng)政治素養(yǎng)的淬煉，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。
——二是以智賦能，邁開(kāi)數(shù)智化轉(zhuǎn)型步伐。加強(qiáng)理念更新，樹(shù)立數(shù)智教育新觀念；加強(qiáng)技術(shù)融合，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐，探索數(shù)智教育新模式。
——三是以行促變，立足崗位擔(dān)當(dāng)使命。希望全區(qū)教師、書(shū)記校（園）長(zhǎng)、各學(xué)校勇于承擔(dān)教育使命，充分發(fā)揮不同職能，合力推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。
本屆大賽的圓滿落幕不是終點(diǎn)，而是AI賦能教育的新起點(diǎn)。未來(lái)，龍泉驛教育人將繼續(xù)堅(jiān)守“以生為本”的初心，在智能時(shí)代的教育變革中，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)“面向未來(lái)”的嶄新篇章！
熱門(mén)跟貼