有時(shí)候，聰明和不聰明之間的差距，不是從學(xué)霸到學(xué)渣的巨大落差，而是從“能不能考上個(gè)高中”這樣簡單的標(biāo)準(zhǔn)開始一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開的。
這是不是有點(diǎn)讓人摸不著頭腦？
你可能會覺得，中考成績決定了一個(gè)孩子的未來，但是實(shí)際上，它更像是一個(gè)“門檻”。孩子能不能跨過這個(gè)門檻，直接影響了他們能不能走進(jìn)高中，走向更多的可能?？此撇畈欢嗟某煽?，背后卻隱藏著巨大的差距。
那些能夠“勉強(qiáng)”跨過這個(gè)門檻的孩子和那些“拼勁十足”的孩子，看起來好像都是一個(gè)樣兒，結(jié)果卻大不相同。
我們常說“聰明的孩子不努力也能考好”，但其實(shí)，真正聰明的孩子，卻未必能在中考里展現(xiàn)出他們的潛力。
01 中考：不是“聰明與否”的準(zhǔn)確測量儀
中考，不管你怎么努力準(zhǔn)備，它提供的不過是一個(gè)“合格證”罷了。
別誤會，我的意思是，它只能決定你是否能夠走進(jìn)高中的大門，其他的，真的沒啥意義。
每年，多少孩子因?yàn)橹锌嫉膲毫^大，結(jié)果不但失去了正常應(yīng)對問題的能力，甚至錯(cuò)失了自己最基本的潛力發(fā)揮。
那些看似努力，卻依然“掉鏈子”的學(xué)生，他們和那些“聰明卻不努力”的孩子很像：
其實(shí)成績，并不能完全反映他們的真實(shí)能力。
我有個(gè)朋友，號稱“低調(diào)的學(xué)霸”，初中時(shí)數(shù)學(xué)成績一直處在班級中游，其他科目也沒有什么突出表現(xiàn)。他總是說：“學(xué)習(xí)嘛，輕松就好，沒必要太較勁?！?/p>
你猜怎么著？中考那天，他憑借一種“隨意”的態(tài)度，差不多是帶著心不在焉的狀態(tài)參加了考試——結(jié)果他數(shù)學(xué)竟然得了個(gè)超高分，順利進(jìn)了重點(diǎn)高中。
這讓我真是又笑又惱。
更搞笑的是，他完全沒有像我們一樣埋頭苦讀，也從來不熬夜刷題，甚至常常趴在桌子上打盹。我們一臉焦慮地看著他，他卻總是笑著說：“這次中考就當(dāng)走個(gè)過場，真要拼，等到高中了。”
說實(shí)話，聽完這些話，心里真是五味雜陳。
02 “補(bǔ)課學(xué)霸”和真正的學(xué)霸之爭
先聲明一下：補(bǔ)課不等于學(xué)霸。
那些依賴補(bǔ)課才取得高分的學(xué)生，實(shí)際上在自主學(xué)習(xí)的能力上并沒有太大的優(yōu)勢，甚至可以說，他們很可能是“偽學(xué)霸”。
真正的學(xué)霸，不是靠補(bǔ)課去堆砌知識，而是通過自己的思考和內(nèi)心的動(dòng)力不斷成長，提升自己的。
記得有一次，我聽到班上一位成績總是名列前茅的女生和她朋友聊起補(bǔ)習(xí)班的事。她嘆氣道：“數(shù)學(xué)成績不升一點(diǎn)，爸媽就又要給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班了，壓力真大。”她每個(gè)月幾乎都會參加不同的補(bǔ)課班，家長也給她安排了所有能找到的好老師。
但是她自己清楚，自己并不是為了理解學(xué)科而去補(bǔ)課，她只是想通過這些補(bǔ)課“穩(wěn)住”自己的成績而已。每次遇到不懂的知識點(diǎn)，她的第一反應(yīng)就是：“再讓補(bǔ)習(xí)老師講一遍吧。”
說白了，她并不想自己去思考，而是依賴外部的幫助。
這就是我們常見的“偽學(xué)霸”現(xiàn)象——家長花了很多錢報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果孩子雖然拿到了不錯(cuò)的成績，卻沒有真正理解背后的知識。
03 初中成績并不能定義未來
我們都知道，中考是一場“篩選”考試，考的更多是學(xué)習(xí)方式和基礎(chǔ)能力，而非真正的學(xué)科思維。
它的目的是對大部分孩子進(jìn)行“分流”，但是它并不適合揭示孩子的真正潛力。尤其是對于那些潛力巨大的孩子，初中的教育方式未必能激發(fā)他們的最大潛力。
說到這個(gè)，我有個(gè)高中同學(xué)，他的初中成績可以說是“低谷”中的低谷，數(shù)學(xué)幾乎是倒數(shù)第一，但他從來不急，也從不焦慮。
大家都覺得他很“差”，但是他從不放棄對知識的好奇，總是不斷問一些別人從沒想過的問題。到了高中，他突然大放異彩，成績突飛猛進(jìn)，簡直讓人目瞪口呆。他不再是單純刷題，而是用一種全新的思維方式來理解問題。
慢慢地，我們才發(fā)現(xiàn)，他的思維方式真的很獨(dú)特，正是這種獨(dú)特的思考，才讓他從“低谷”躍升到了學(xué)霸的行列。
所以，我才真正明白，學(xué)霸并不是靠死記硬背、靠刷題堆出來的，而是靠獨(dú)立思考、質(zhì)疑和總結(jié)的能力。
我最后想說的道理是：孩子的潛力，真的不能僅僅用中考成績來衡量。
中考不過是對孩子一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)總結(jié)，真正的學(xué)霸，通常是在更高層次的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出強(qiáng)大的思維能力和創(chuàng)新力。
所以，家長們不要過于焦慮，畢竟，學(xué)習(xí)的路還長，中考不過是這條路上的一小段。聰明孩子的潛力，或許就在你沒有注意到的時(shí)候悄悄地爆發(fā)。
真正的教育，不是強(qiáng)迫推動(dòng)，而是激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，讓他們在自己的節(jié)奏中成長。
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