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給孩子們一座“開心農(nóng)場”，他們會收獲什么樣的快樂？

當課堂“搬”進田地，勞動與不同學科融合，又會碰撞出怎樣的火花？

初夏時節(jié)，北京不少中小學的“開心農(nóng)場”又熱鬧起來啦！在這里，孩子們親近自然、體驗勞動的樂趣。快來看看，孩子們的快樂有多大！

農(nóng)場里學新知

勞動的快樂很簡單

北京市房山區(qū)長陽鎮(zhèn)中心幼兒園，孩子們走進種植園，化身“小農(nóng)夫”，開啟了奇妙的勞動旅程。翻土、挖坑、播種、澆水……孩子在活動中盡享勞動的快樂?；顒邮菍W校勞動月的系列活動之一。接下來，孩子們還將參與到種植花草等更多的勞動實踐中，培養(yǎng)責任感，在勞動中獲得成長。

（通訊員/紀雨梅）

在北京市昌平區(qū)興壽學校，學生們巧用空間，在校園一角的“開心農(nóng)場”里收菜花、收蘿卜，盡情揮灑汗水，體驗勞動樂趣。

（通訊員/王曉城）

北京市平谷區(qū)山東莊中心小學在校園里開辟出一塊農(nóng)場，讓學生親身體驗從播種、澆水、除草到收獲的全過程，感受勞動的艱辛與快樂。

學校負責人表示，農(nóng)場為學生在真實場景中學習知識、鍛煉能力提供了場所。在這里，學生們不僅能收獲知識與成長，還能真正通過勞動實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（通訊員/張娟）

北京市延慶區(qū)第六幼兒園充分利用園內(nèi)及周邊資源開展自然課程?；顒又校议L和幼兒組成“快樂種植團”，通過頒發(fā)班級專屬種植牌、認識農(nóng)耕工具、了解節(jié)氣知識等環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身體驗中學習種植知識，感受種植樂趣，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。園所負責人表示，后續(xù)還將持續(xù)開展“四季勞動”系列課程，通過春耕、夏種、秋收、冬藏，引導幼兒“在自然中學習，用自然的方式學習”。

小農(nóng)人收獲“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”

田間課堂“接地氣”

北京市大興區(qū)采育鎮(zhèn)第三中心小學有一方“葡萄園”，這是學校依托本地葡萄產(chǎn)業(yè)特色，創(chuàng)新開設葡萄課程的成果。學校將田間地頭變?yōu)榭鐚W科課堂，通過葡萄種植串聯(lián)勞動實踐與學科教學。

觀察葡萄生長周期，探究生態(tài)與科技對農(nóng)業(yè)的影響；利用傳感器監(jiān)測環(huán)境數(shù)據(jù)；創(chuàng)作葡萄主題畫作、設計包裝……學生從栽種、修剪到采摘全程參與，在實踐中掌握勞動技能。同時，學校還與社區(qū)深度聯(lián)動，每年參與到采育鎮(zhèn)葡萄文化節(jié)活動中，學生化身“小果農(nóng)”展示勞動成果，將非遺手工藝品、節(jié)水灌溉實驗等融入課程，讓勞動教育“接鄉(xiāng)土、連科技、承文化”。

北京市平谷區(qū)黃松峪中心小學開設了“種植‘魔’園”，園圃以赤松茸種植為特色，讓學生通過勞動教育、生態(tài)教育和跨學科課程，培養(yǎng)實踐能力和綜合素養(yǎng)。

學校邀請農(nóng)業(yè)專家開展科普講座，講解赤松茸的生長周期和生態(tài)價值，幫助學生理解菌類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學生們在農(nóng)場種植區(qū)親手種植赤松茸，從鋪設基質(zhì)、接種菌種到日常管理，全程參與，體驗勞動的艱辛與樂趣。在跨學科課程中，學生繪制赤松茸生長的思維導圖，撰寫觀察日記。學校負責人表示，通過“學—種—護”三位一體模式，讓學生領(lǐng)悟到生態(tài)保護與林下經(jīng)濟發(fā)展的意義，為學生提供了豐富的學習體驗。

（通訊員/劉芳）

跨學科小課堂

解鎖土地中的“知識密碼”

北京市門頭溝區(qū)清水學校在清水花谷舉行耕種活動，邀請北京醫(yī)科大學附屬小學、北京市鐵路第二中學、北京市大峪中學、北京市大峪中學分校附屬小學師生共同參與，五校師生組成十支“生產(chǎn)小隊”，開啟勞動實踐之旅。

和以往不同的是，耕種活動不僅讓學生學習播種、翻土等勞動實踐技能，還融入了不少農(nóng)業(yè)科學知識的實踐探究。十支“生產(chǎn)小隊”分別領(lǐng)到了地膜熱效應對比實驗、土壤調(diào)查與肥力分析、滴灌與漫灌對比等不同主題的學習研究任務。在“田間實驗室”，農(nóng)藝專家還現(xiàn)場教學，對學生們的實驗進行指導。校長王輝介紹，學校不僅將清水花谷作為學生校外勞動基地，還帶動區(qū)域集團學校、城鄉(xiāng)手拉手學校共同參與，加深了學校之間的合作，賦予勞動教育更多豐富內(nèi)涵。

在北京第二實驗小學平谷分校的勞動實踐基地，學生們化身“小農(nóng)藝師”，觀察蔬菜生長紋路，記錄植物生長筆記。從課堂到田間，學生們在松土除草、育苗插秧的勞動和自然探索中，解鎖土地中的“知識密碼”。

（通訊員/王小銀）

和“動物朋友”親密互動

感受生命的溫度

北京市通州區(qū)貢院小學開展“孵春鵝”跨學科綜合實踐活動，學生們合作進行孵化、養(yǎng)殖、記錄等工作，在實踐過程中，學生們不僅在老師的帶領(lǐng)下，學習到不同學科的知識，更在觀察記錄中，展現(xiàn)團隊協(xié)作精神，感悟生命的神奇與珍貴。

（通訊員/毛冉）

北京市第二中學組織學生走進中國農(nóng)業(yè)機械化科學研究院北京農(nóng)機試驗站，開展農(nóng)業(yè)科普實踐活動。活動中，學生體驗犢牛喂養(yǎng)、手工擠奶、玉米育種播種、植樹、石磨豆腐、掰玉米、推碾子、青團制作等，不僅學到了很多農(nóng)業(yè)知識，更提升勞動技能。

（通訊員/周良）

北京市懷柔區(qū)北房中學有一座受到師生歡迎的“開心農(nóng)場”。在這里，學生照顧小動物，感受生命的互動。在生態(tài)課程中，學生觀察動植物的生長周期，了解自然規(guī)律。在跨學科活動中，學生們探究植物生長要素、書寫農(nóng)場觀察日記。學校負責人表示，這種“做中學”的模式，既提升了學生的動手能力，又培養(yǎng)了責任感與對自然的敬畏之心，讓教育回歸生活，充滿生機與溫度。