2025年信陽(yáng)市浉河區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽歷經(jīng)兩周的激烈角逐，圓滿落下帷幕。信陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)亞巍老師和易文莉老師雙獲一等獎(jiǎng)，并分別取得第二名和第四名的好成績(jī)！
萬(wàn)亞巍老師
易文莉老師
此次比賽模式有所調(diào)整，提前十天抽取課題，且同天同題、同課異構(gòu)。這不僅是對(duì)參賽教師教學(xué)水平的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)他們身后教研團(tuán)隊(duì)教研水平的檢驗(yàn)。最終萬(wàn)亞巍和易文莉老師分別抽中新版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的B-Let's learn和A-Let's talk。兩課單元主題相同，但隸屬部分的子主題是順承關(guān)系，側(cè)重點(diǎn)有區(qū)別，且課型不同，分別是單詞課和對(duì)話課。老師們結(jié)合新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材教參，深入解讀文本，力求打造精準(zhǔn)扎實(shí)的本真課堂，體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際功能，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
萬(wàn)亞巍：學(xué)思踐悟
我很榮幸能參加本次浉河區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽，感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持！在副校長(zhǎng)杜娟、龔慧主任和教研組長(zhǎng)時(shí)晴的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組全體老師組建磨課團(tuán)隊(duì)。在磨課過(guò)程中，我領(lǐng)悟到鉆研教材教參是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，備課時(shí)要把握大單元脈絡(luò)，并依此落實(shí)好每一部分的教學(xué)重難點(diǎn)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)習(xí)真正的自主發(fā)生，課堂正是在學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中不斷生成的，所以教師備課時(shí)需要預(yù)設(shè)各種情況，并在授課時(shí)隨機(jī)應(yīng)變。
賽前歷經(jīng)5次磨課
易文莉： 求索 淬煉 覺(jué)醒
榮譽(yù)的背后凝聚著感動(dòng)，感謝在副校長(zhǎng)杜娟、劉佳主任和教研組長(zhǎng)時(shí)晴的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組強(qiáng)大的磨課團(tuán)隊(duì)！感謝跨學(xué)科教師給予的無(wú)私幫助和全方位支持！
這次經(jīng)歷讓我重新定位自己的教師角色，不應(yīng)只是知識(shí)的搬運(yùn)工，更應(yīng)成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)腳手架的搭建者與文化感知的引路人。
今后，我將更注重以下三方面的專業(yè)提升：第一，深化教材教參解讀，設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)要求的教學(xué)活動(dòng)；第二，加強(qiáng)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，比如如何讓學(xué)生在對(duì)話課中學(xué)會(huì)推動(dòng)對(duì)話繼續(xù)，成為英語(yǔ)交流小達(dá)人；第三，提升課堂評(píng)價(jià)的專業(yè)性，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化。
反復(fù)聽(tīng)課 不斷打磨
每一次磨課都是一種蛻變，
每一場(chǎng)角逐都是一種成長(zhǎng)！
此次比賽，
不僅是參賽教師華麗轉(zhuǎn)身的展示，
更是對(duì)英語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)的肯定和鼓舞！
以賽促研，
以賽促教，
我們攜手并進(jìn)！
在廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，
讓每一位青年教師都能破繭成蝶！
（通訊員 時(shí)晴）
熱門(mén)跟貼