麻金鐘——原嘉榮外國語學(xué)校初中部校長，現(xiàn)任東莞市南城尚城學(xué)校常務(wù)副校長
在粵港澳大灣區(qū)民辦教育革新的浪潮中，嘉榮教育集團(tuán)東莞市南城 2024年8月，原嘉榮 5月10日 5月18日 5月24日 尚城學(xué)校小升初舉辦探校活動 教育成果展示、校園文化體驗 校園深度參觀、與名校長面對面 掃碼即可報名參加開放日活動 預(yù)約對象：全市在校適齡學(xué)生 活動地點： （東莞市南城街道宏六路87號） 教育基因解碼者：清北底蘊的灣區(qū)表達(dá) 當(dāng)麻金鐘校長漫步在尚城校園的晨曦中，三十三載教育生涯沉淀的智慧正在這片熱土生根發(fā)芽。這位有著北京大學(xué)附屬中學(xué)教研組長、清華大學(xué)附屬中學(xué)龍班導(dǎo)師、嘉榮外國語學(xué)校創(chuàng)校管理者履歷的"教育基因工程師"，始終保持著對教育本質(zhì)的深刻思考。 在北大附中與清華附中浸潤的歲月里，他從北大附中校長趙鈺琳、王錚、康健，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長趙慶剛等教育名家身上學(xué)到了很多。在清北之外，他與海嘉國際雙語學(xué)校理事長王偉博士、原北京四中校長劉長銘等教育家型校長一同共事多年，教育理念得到提升。來到東莞，他還與嘉榮教育集團(tuán)執(zhí)行總校長易志軍并肩作戰(zhàn)緊密合作，在易校引領(lǐng)下業(yè)務(wù)能力得到精進(jìn)。在這一過程中，他不僅習(xí)得了清北體系嚴(yán)謹(jǐn)治校的精髓，更參透了"培養(yǎng)完整的人"的教育哲學(xué)。麻金鐘校長的治校經(jīng)歷橫跨北京、上海、長沙、江蘇、深圳以及東莞，同時他也在攻讀行政管理學(xué)的博士學(xué)位，將終身學(xué)習(xí)貫徹于日常生活中。 麻金鐘校長北大附中工作照 作為創(chuàng)校校長之一，在 嘉榮教育集團(tuán)執(zhí)行總校長易志軍的帶領(lǐng)下，麻金鐘校長在嘉外用四年時間書寫了東莞教育的新篇章：他組建的初中教師團(tuán)隊首戰(zhàn)告捷，畢業(yè)生中考成績亮眼全市。同時初中部連續(xù)獲得西安交通大學(xué)少年班在莞錄取名額，讓"建校即名校"的愿景成為現(xiàn)實。 易志軍總校長與麻金鐘校長于嘉外建設(shè)現(xiàn)場合影 麻金鐘校長在嘉外工作照 嘉外學(xué)子獲得西安交通大學(xué)少年班名額 這種跨越體制內(nèi)外、貫通中西、南北融通教育的獨特經(jīng)歷以及豐富的治校經(jīng)驗，使麻金鐘校長在尚城學(xué)校的教育實踐中展現(xiàn)出非凡的融合智慧。他像熟練的基因編輯師般，將清北教育DNA中的"學(xué)術(shù)追求""創(chuàng)新精神""全人培養(yǎng)"等核心片段，與灣區(qū)教育的開放特質(zhì)精準(zhǔn)重組。在尚城，傳統(tǒng)名校的"嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)"體現(xiàn)為"嘉課堂"的精準(zhǔn) 這種基因重組帶來的教育勢能，在尚城校園處處可見。校園里展示的跨發(fā)揮學(xué)生課堂主動性的嘉課堂模式，每日鞏固知識的限時訓(xùn)練、“背多分”妙招，無不印證著麻金鐘校長的教育理念："真正的名?；騻鞒校皇呛唵蔚膹?fù)制粘貼，而是要在新時代土壤中培育出更適應(yīng)未來的教育樣態(tài)。" 教育生態(tài)重構(gòu)者：嘉尚一體化的協(xié)同進(jìn)化 在東莞教育版圖上，嘉榮外國語學(xué)校與尚城學(xué)校如同雙子星座，在"嘉尚一體化"戰(zhàn)略牽引下，正演繹著民辦教育協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新范式。由嘉榮教育集團(tuán)執(zhí)行總校長易志軍提出的嘉尚一體化共同發(fā)展理念，不僅體現(xiàn)在兩校共享的清北名師資源庫，更構(gòu)建起"四同教學(xué)體系"的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)——同標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管控、同頻共振的教研體系、同步優(yōu)化的評價機(jī)制、同向發(fā)力的師資培養(yǎng)，形成了獨具特色的教育共同體。 走進(jìn)尚城學(xué)校的校園，嘉榮外國語學(xué)校的特級教師正在開展跨校教研；學(xué)術(shù)報告廳里，嘉外與尚城的教師團(tuán)隊正交流著教學(xué)、育人的先進(jìn)經(jīng)驗；嘉外校園里，兩校學(xué)生正積極進(jìn)行交流，深入擁抱友校的豐富教學(xué)資源。這種深層次的資源融通，使尚城學(xué)子得以站在更高起點。 嘉外名師到校為師生開展講座 麻金鐘校長特別強(qiáng)調(diào)："教育共同體的價值，在于創(chuàng)造1+1>2的生態(tài)效應(yīng)。"在尚城，這種效應(yīng)已轉(zhuǎn)化為看得見的育人成果；通過"嘉外尚城溝通平臺打造"，年輕教師獲得與嘉榮教育大咖對話的機(jī)會；借助"嘉尚教育庫"，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)實時共享。這種打破校際壁壘的創(chuàng)新實踐，正在重塑民辦教育的生長模式。 育人范式革新者：基因表達(dá)的全息圖譜 在尚城學(xué)校的教育實驗室里，麻金鐘與教師團(tuán)隊正在繪制一幅獨特的"基因表達(dá)圖譜"：國家課程校本化實施是雙螺旋結(jié)構(gòu)的堅實骨架，選修課程超市化供給如同活躍的RNA，特色課程鏈?zhǔn)桨l(fā)展模擬著蛋白質(zhì)的折疊藝術(shù)，而常態(tài)化活動課程則是維持生命活力的ATP。這種充滿科學(xué)美感的課程架構(gòu)，正是尚城教育創(chuàng)新的生動寫照。 尚城學(xué)校自2024年下半年全面推進(jìn)"嘉課堂"建設(shè)以來，以新課標(biāo)為指引構(gòu)建起新型教學(xué)范式。麻金鐘校長帶領(lǐng)教務(wù)團(tuán)隊以"打造未來課堂"為愿景，通過課前-課中-課后全流程培訓(xùn)、跨學(xué)科推門聽課、教學(xué)案例研討等舉措，推動教師突破傳統(tǒng)經(jīng)驗型教學(xué)，構(gòu)建起"學(xué)為中心，以學(xué)評教"的智慧教學(xué)模式。 該體系創(chuàng)新采用"先學(xué)后教+合作學(xué)習(xí)"雙引擎驅(qū)動，通過精準(zhǔn)預(yù)習(xí)、差異化分組、培優(yōu)補(bǔ)弱等策略，將課堂主動權(quán)交還學(xué)生——預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)搭建知識框架，課堂小組討論實現(xiàn)思維碰撞，動態(tài)分層指導(dǎo)滿足個性需求，最終形成"學(xué)生深度參與、課堂高效互動、目標(biāo)精準(zhǔn)達(dá)成"的良性循環(huán)。這種從"知識傳遞"到"能力建構(gòu)"的轉(zhuǎn)型，不僅使每節(jié)課向精品課標(biāo)準(zhǔn)看齊，更通過教學(xué)評一體化機(jī)制持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，真正實現(xiàn)了"學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來"的教育革新目標(biāo)。 學(xué)校還通過"六大節(jié)日課程"與"十大禮儀課程"的有機(jī)融合，創(chuàng)造了獨具特色的成長儀式體系。春日讀書節(jié)上，學(xué)生們身著漢服演繹經(jīng)典；科技活動周時，無人機(jī)劃過智慧天空；成人禮儀式中，校長團(tuán)隊殷殷囑托讓少年讀懂責(zé)任的分量。這種將文化傳承與現(xiàn)代素養(yǎng)深度融合的課程設(shè)計，使每個教育場景都成為基因表達(dá)的載體。 在德育領(lǐng)域，"尚品"品牌構(gòu)建起四維育人空間：尚真書院里哲學(xué)思辨的火花閃爍，尚善工坊中創(chuàng)意實踐的腳步不停，尚美藝?yán)壬蟿?chuàng)意作品漸次綻放，尚行賽道內(nèi)運動健兒揮灑汗水。這種"內(nèi)外兼修、知行合一"的育人生態(tài)，使每個尚城學(xué)子都能找到屬于自己的成長坐標(biāo)。 家校共育模式的創(chuàng)新更彰顯尚城智慧。"家長能量站"定期舉辦教育沙龍，"家長開放日"打破傳統(tǒng)家長會模式，"家委會活動"讓家長深度參與學(xué)校治理。當(dāng)家長化身"客座教授"走進(jìn)家長公益講座，當(dāng)家長與校長團(tuán)隊面對面溝通交流，教育的邊界正在家庭與學(xué)校的深度互動中不斷拓展。 站在尚城學(xué)校頂層的觀景平臺遠(yuǎn)眺，麻金鐘校長眼中映照著教育的未來圖景：項目式學(xué)習(xí)的課室里閃爍著科技藍(lán)光，一份份獎狀記錄著創(chuàng)新足跡，校園功能室內(nèi)氤氳著文化氣息。這所承載名?；虻膶W(xué)校，正在用"傳統(tǒng)與現(xiàn)代對話、人文與科技交融"的方式，書寫著民辦教育的新傳奇。 從基因解碼到生態(tài)重構(gòu)、從范式革新到文化覺醒，尚城學(xué)校的教育實踐揭示著民辦教育發(fā)展的深層邏輯。嘉榮教育集團(tuán)執(zhí)行總校長易志軍認(rèn)為，教師即課程，學(xué)生即未來，守正創(chuàng)新，探索踐行“未來教育”新樣本，才能推動民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。在易志軍總校長的教育綱領(lǐng)引導(dǎo)下，麻金鐘校長表示，在尚城學(xué)校傳承名?；颍刃枰獔允亟逃举|(zhì)的定力，更要有重構(gòu)教育生態(tài)的魄力。當(dāng)清北的教育密碼遇見灣區(qū)的創(chuàng)新土壤，當(dāng)嘉榮教育的辦學(xué)情懷邂逅麻金鐘校長的專業(yè)理想，這場發(fā)生在東莞的教育實驗，或許正在為新時代基礎(chǔ)教育改革提供充滿生命力的"尚城樣本"。 5月10日 5月18日 5月24日 尚城學(xué)校小升初舉辦探?；顒?/strong> 教育成果展示、校園文化體驗 校園深度參觀、與名校長面對面 掃碼即可報名參加開放日活動 預(yù)約對象：全市在校適齡學(xué)生 活動地點： （東莞市南城街道宏六路87號）
熱門跟貼