陽(yáng)光訊（記者 劉杰） 善總結(jié)者得其智，善反思者得其謀
為深度梳理階段教學(xué)成果
助力教師深入反思教學(xué)得失
進(jìn)一步筑牢教學(xué)根基、優(yōu)化教學(xué)策略
穩(wěn)步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
5月7日下午，西安現(xiàn)代綜合職業(yè)高中教務(wù)處組織召開(kāi)了
2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期中考試
成績(jī)分析暨教師表彰大會(huì)
常務(wù)副校長(zhǎng)王晉，副校長(zhǎng)任軍、劉校、蘇鵬飛
校長(zhǎng)助理兼教務(wù)處處長(zhǎng)高春偉
教務(wù)處副處長(zhǎng)吳依丹、各教學(xué)單位教學(xué)校長(zhǎng)
主任以及全體教職工參加了此次會(huì)議
復(fù)盤(pán)的核心要義在于持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
各教學(xué)單位主任分別從
考試基本情況、班級(jí)成績(jī)等多個(gè)維度
對(duì)本次考試情況進(jìn)行了全面且細(xì)致的分析
他們橫向?qū)Ρ葘W(xué)科平均分
縱向追蹤班級(jí)成績(jī)動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)生分層表現(xiàn)
精準(zhǔn)定位教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)
并為薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)“把脈問(wèn)診”
讓數(shù)據(jù)不再是冰冷的符號(hào)
而是成為指引教學(xué)的指南針
同時(shí)學(xué)校依托大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)
構(gòu)建“教學(xué)健康檔案”
從學(xué)業(yè)增量、素養(yǎng)短板、成長(zhǎng)曲線
三維度繪制動(dòng)態(tài)畫(huà)像
通過(guò)追蹤某一年級(jí)數(shù)學(xué)“思維建模題”得分率波動(dòng)
優(yōu)化專(zhuān)題訓(xùn)練方案
針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力薄弱環(huán)節(jié)
推出“階梯闖關(guān)”“日清”等記單詞、語(yǔ)法的策略
不少班級(jí)更以“錯(cuò)題歸因熱力圖”靶向施策
推動(dòng)班級(jí)成績(jī)進(jìn)步
復(fù)盤(pán)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)
每周教研會(huì)設(shè)置"數(shù)據(jù)會(huì)診"環(huán)節(jié)
教師團(tuán)隊(duì)以問(wèn)題樹(shù)梳理經(jīng)驗(yàn)，迭代教學(xué)策略
正如教學(xué)組長(zhǎng)們所言：
“讓數(shù)據(jù)開(kāi)口說(shuō)話，
用理性沉淀感性，教育的每一步都算數(shù)。”
通過(guò)綜合考評(píng)，一批在教學(xué)成績(jī)
和育人成效方面表現(xiàn)卓越的教職工脫穎而出
李陽(yáng)楊、令狐晶等37名教師
榮獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)
高政會(huì)、柴文玉等18名班主任
榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)
他們用辛勤的汗水澆灌出豐碩的教學(xué)成果
用智慧與愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路
是全體教職工學(xué)習(xí)的榜樣，獲獎(jiǎng)名單如下
2024級(jí)優(yōu)秀教師、班主任
李陽(yáng)楊、令狐晶、梁博、蘇瑾
張珍珍、丁翠、陳卓、陳慧、屈晨陽(yáng)
張莎、高政會(huì)、柴文玉、姜國(guó)慶
2023級(jí)優(yōu)秀教師、班主任
袁超、宋娟麗、王明慧、郭亞寧、王瑞輝
呂粉娟、馬尹尹、黃雪琴、李吉貴
高媛媛、張小福、馮衛(wèi)國(guó)、王少迪
2022級(jí)優(yōu)秀教師、班主任
楊大勇、李夢(mèng)楠、李 瑋、沈 黎
高淑玲、魯 奇、鄭宗婷、李志成
陳桐桐、劉鐘余、曹 燕、韓 娜
劉浩陽(yáng)、王旭輝、紙妙妙、霍維軍
藝術(shù)（雙語(yǔ)）中心優(yōu)秀教師、班主任
鄧勝莉、馬彩麗、王怡婷、權(quán) 凱
俄詠霞、陳艾姣、任 俐、周文智
白 鴿、李潤(rùn)虎、劉旭輝、劉鑫亮、張睿龍
劉校長(zhǎng)在總結(jié)講話中指出
“務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”三大發(fā)展關(guān)鍵詞
他表示學(xué)校正邁入“爬坡過(guò)坎”的關(guān)鍵階段
需以團(tuán)結(jié)凝聚合力
以務(wù)實(shí)夯實(shí)根基，以創(chuàng)新突破瓶頸
只有將“四清四測(cè)”真正落到實(shí)處
才能助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍
教育從來(lái)不是獨(dú)行者的征程
而是團(tuán)隊(duì)協(xié)力的交響
本學(xué)期，我校以“學(xué)科聯(lián)動(dòng)、班級(jí)共進(jìn)”為軸心
打破教研壁壘，英語(yǔ)組攜手藝術(shù)（雙語(yǔ)）中心
打造“戲劇化英語(yǔ)課堂”
班主任團(tuán)隊(duì)更以“班級(jí)成長(zhǎng)合伙人”
模式實(shí)現(xiàn)資源共享
務(wù)實(shí)行動(dòng)結(jié)出碩果
班級(jí)平均分差距縮小至5分以?xún)?nèi)
家校滿意度提升
正如教師代表所言：“一個(gè)人或許走得快，
但一群人才能踩出教育變革的深腳印?！?/p>
未來(lái)，我們將以“共享教案庫(kù)”
“跨學(xué)段導(dǎo)師制”等創(chuàng)新機(jī)制
讓團(tuán)隊(duì)智慧成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的永動(dòng)機(jī)
常務(wù)副校長(zhǎng)王晉對(duì)近期重點(diǎn)工作做安排部署
他指出，學(xué)校教職工應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流
大膽實(shí)踐，積極運(yùn)用AI技術(shù)賦能教學(xué)
構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)+精講+分層練習(xí)”的教學(xué)模式
教育改革需要破局者的銳氣
更需開(kāi)拓者的巧思
本學(xué)期，學(xué)校以“技術(shù)賦能+跨界融合”
雙輪驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革
理化組引入AI虛擬實(shí)驗(yàn)室破解實(shí)操難題
政治課堂借力“模擬政協(xié)”實(shí)踐提升思辨力
創(chuàng)新成效顯著——校本微課點(diǎn)擊量破萬(wàn)次
展望未來(lái)，學(xué)校將啟動(dòng)“未來(lái)教師智庫(kù)計(jì)劃”
深化與高校、企業(yè)的課程共建
同時(shí)開(kāi)發(fā)“學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)圖譜”
讓每個(gè)孩子的潛能都被“看見(jiàn)”
正如來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)們點(diǎn)評(píng)：“真正的創(chuàng)新不是顛覆，
而是在傳承中點(diǎn)亮新的火種?！?/p>
本次表彰會(huì)，既是對(duì)過(guò)往的嘉獎(jiǎng)
更是對(duì)未來(lái)的期許
愿所有獲獎(jiǎng)?wù)卟或湶辉?/p>
以飽滿熱情與堅(jiān)定信念迎接新挑戰(zhàn)
希望全體教職工懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地
以?shī)^斗書(shū)寫(xiě)青春，讓逐夢(mèng)之路綻放光彩
未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以數(shù)據(jù)為舵、以創(chuàng)新為帆
在教育改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，續(xù)寫(xiě)教育新篇章
熱門(mén)跟貼