為進(jìn)一步提升臨床教學(xué)質(zhì)量，打造高素質(zhì)護(hù)理教學(xué)隊(duì)伍，山西省汾陽醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)科于5月7日下午成功舉辦了一場(chǎng)別開生面的二級(jí)帶教基本功競(jìng)賽。來自急診醫(yī)學(xué)科的優(yōu)秀護(hù)理帶教老師們齊聚一堂，以賽促教，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，傳承護(hù)理匠心。此次教學(xué)競(jìng)賽盛宴邀請(qǐng)到的評(píng)審專家有：護(hù)理部科護(hù)士長(zhǎng)張文靜，擅長(zhǎng)多媒體技術(shù)運(yùn)用和教學(xué)方法的郭慶峰護(hù)士長(zhǎng)，歷屆教學(xué)能手田慧晶和郭曉琴兩位副護(hù)士長(zhǎng)。這支專業(yè)過硬、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的評(píng)審團(tuán)隊(duì)，秉持嚴(yán)謹(jǐn)、公正的態(tài)度，以深厚的專業(yè)積淀和敏銳的行業(yè)洞察力，為評(píng)審工作保駕護(hù)航。
活動(dòng)回顧
比賽現(xiàn)場(chǎng)，各位參賽老師精心準(zhǔn)備，圍繞急診醫(yī)學(xué)科常見疾病護(hù)理、急救護(hù)理措施、健康宣教等內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)的案例、精美的課件、新穎的教學(xué)方法，為大家?guī)砹艘粓?chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)展示。有的老師通過真實(shí)案例講解疾病發(fā)作的視頻，讓大家身臨其境感受急救現(xiàn)場(chǎng)的緊張氛圍；有的老師通過互動(dòng)提問，充分調(diào)動(dòng)“課堂”積極性，激發(fā)“學(xué)生”的學(xué)習(xí)興趣。老師們專業(yè)的講解、清晰的思路、嫻熟的教學(xué)技巧，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
左右滑動(dòng)查看
賽后，由郭慶峰護(hù)士長(zhǎng)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等多個(gè)維度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，就多媒體運(yùn)用與人文護(hù)理的融合，為參賽選手提供了寶貴的改進(jìn)方向。田慧晶副護(hù)士長(zhǎng)指出課件應(yīng)做到嚴(yán)謹(jǐn)性與細(xì)節(jié)化并重。她表示，一份優(yōu)質(zhì)的課件不僅要確保內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，更要注意圖文搭配、參考文獻(xiàn)等細(xì)節(jié)，讓課件成為助力教學(xué)的有力工具。郭曉琴副護(hù)士長(zhǎng)則從護(hù)理職業(yè)內(nèi)核出發(fā)，提出帶教老師要始終保持對(duì)生命的敬畏之心，在課件準(zhǔn)備階段必須做到細(xì)心籌備、充分打磨 ，唯有將這種敬畏感融入教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓實(shí)習(xí)生真正領(lǐng)悟護(hù)理工作的責(zé)任與使命。三位評(píng)委以敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為選手的精彩表現(xiàn)把脈定向。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表傅水平，從學(xué)生的角度表達(dá)了自己對(duì)老師們教學(xué)方式上的建議和想法，拉近了學(xué)生與老師之間的信任紐帶。最后，由護(hù)理部張文靜護(hù)士長(zhǎng)在比賽尾聲進(jìn)行全面總結(jié)，以高屋建瓴的管理智慧與專業(yè)見解，為本次急診科二級(jí)帶教講課比賽凝練成果、指明方向。最終，經(jīng)過激烈角逐，比賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名，以及數(shù)名優(yōu)秀獎(jiǎng)，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。
此次講課比賽不僅為急診醫(yī)學(xué)科護(hù)理帶教老師們搭建了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也充分展現(xiàn)了急診醫(yī)院科護(hù)理團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的教學(xué)能力。通過比賽，進(jìn)一步激發(fā)了帶教老師們的教學(xué)熱情，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，對(duì)提升護(hù)理臨床教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才起到了積極的推動(dòng)作用。
未來，急診醫(yī)學(xué)科將以此次比賽為契機(jī)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，持續(xù)提升護(hù)理帶教質(zhì)量，為護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)過硬、技能嫻熟、富有愛心的優(yōu)秀護(hù)理人才，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)。
來源：山西省汾陽醫(yī)院官微
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