兒子上初中后，突然迷上“研究”名牌球鞋，專業(yè)名詞說(shuō)起來(lái)一套又一套，并且一逮著我空閑，就跟我聊球鞋的話題，小心思一目了然。
有一天，我實(shí)在被他說(shuō)煩了，就跟他攤牌：
“你一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有賺錢能力，穿幾千塊的球鞋，不合適！”
兒子不死心，一遍又一遍不厭其煩表達(dá)：只要一雙，一雙就好！
我和他爸都覺(jué)得太奢侈，沒(méi)答應(yīng)，于是反向洗腦：現(xiàn)階段的他，不合適。
兒子似乎看出了我們的堅(jiān)定，不再央求，但依然沉迷“研究”?？粗欠菘是?，我想起自己小時(shí)候的“不可得”的心情，有些不忍心，于是和他約定：期末拿成績(jī)來(lái)?yè)Q！
兒子聽(tīng)完欣喜若狂，開(kāi)始鉚足勁兒學(xué)習(xí)，終于如約取得了既定名次。
然而，真到了兌現(xiàn)承諾的時(shí)候，兒子卻猶豫了：
“媽，這鞋太貴了……要不換雙便宜的吧?！?br/>
我一愣，問(wèn)他為什么，他低頭嘟囔：
“我穿這么貴的鞋，好像不配，同學(xué)會(huì)不會(huì)覺(jué)得我在顯擺？”
那一刻，我心里一緊——孩子明明憑實(shí)力贏得了獎(jiǎng)勵(lì)，卻因?yàn)椤芭卤蛔h論”而主動(dòng)放棄。這哪里是懂事？分明是骨子里的“廉價(jià)感”在作祟：不敢坦然接受應(yīng)得的認(rèn)可，總覺(jué)得自己“不配”。
一雙“不敢要”的名牌鞋，讓我和他爸陷入反思：我們總教孩子“節(jié)儉”，卻忘了告訴他——你的努力值得獎(jiǎng)賞，你的需求理應(yīng)被重視。
若一味壓抑孩子的渴望，只會(huì)讓他養(yǎng)成“討好型人格”，未來(lái)在人際交往中畏手畏腳，在感情里習(xí)慣性委屈自己，成為一個(gè)“廉價(jià)感”男孩。
01
破除“隱形人”心態(tài)
去除“廉價(jià)感”，要教男孩理直氣壯被看見(jiàn)。
課堂上明明會(huì)答題卻縮在角落里，被插隊(duì)時(shí)默默退讓，被冤枉時(shí)憋著不解釋，總說(shuō)“隨便”“都行”。
長(zhǎng)期隱藏光芒會(huì)讓孩子錯(cuò)失機(jī)會(huì)，甚至被貼上“沒(méi)存在感”的標(biāo)簽。
父母怎么做：
制造“高光時(shí)刻”：家庭會(huì)議給話語(yǔ)權(quán)，讓孩子參與每一個(gè)決定，從小習(xí)慣被重視。
鼓勵(lì)表達(dá)情緒：教孩子練習(xí)“我句式”，比如教他說(shuō)“我覺(jué)得不公平”“我希望輪流發(fā)言”，而非默默退讓。
傳遞核心信念：“優(yōu)秀不是錯(cuò)，你的能力值得被認(rèn)可。”
02
拒絕“單方面付出”
去除“廉價(jià)感”，要教會(huì)男孩平等社交。
為了在小團(tuán)體中立足，男孩常常會(huì)單方面付出：用自己的壓歲錢請(qǐng)全班吃零食，卻不敢讓同學(xué)幫忙值日；替朋友背黑鍋后，對(duì)方連句道歉都沒(méi)有。
一味犧牲會(huì)讓孩子誤以為“只有討好才能被喜歡”，陷入“情感乞丐”的困境。
父母怎么做：
設(shè)立“交換原則”：“你可以幫小雨補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，但可以請(qǐng)他教你滑板?！?/p>
引導(dǎo)思考關(guān)系平衡：“你替他打掃了一周衛(wèi)生，他有主動(dòng)幫你擦過(guò)一次桌子嗎？”
劃清底線：“真正的朋友不會(huì)讓你一直單方面付出?！?/p>
03
撕掉“不配得”標(biāo)簽：
去除“廉價(jià)感”，要從物質(zhì)到精神的富養(yǎng)男孩。
一味教育男孩勤儉節(jié)約，孩子做事容易縮手縮腳，失去信心。
“匱乏心態(tài)”會(huì)壓抑男孩的需求，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子形成“我不配擁有美好事物”的潛意識(shí)，成年后面對(duì)升職、加薪時(shí)總自我懷疑：“我真的值得嗎？”
父母怎么做：
鼓勵(lì)男孩適當(dāng)花錢：譬如孩子考試進(jìn)步了，孩子比賽贏得了名次，允許男孩“花錢買自己喜歡的東西”，讓自己開(kāi)心。
定期體驗(yàn)“我值得”：生日帶他去體驗(yàn)一次向往的卡丁車，告訴他：“這是你努力的禮物?！?/p>
避免“哭窮式教育”：把“咱家沒(méi)錢”換成“我們可以一起為這個(gè)目標(biāo)攢錢”。
用行動(dòng)示范：“媽媽買這條裙子，不是因?yàn)樯莩蓿且驗(yàn)槲夜ぷ髋?，?jiǎng)勵(lì)自己?！?/p>
04
打破“過(guò)度敏感”枷鎖
去除“廉價(jià)感”，要教男孩對(duì)外界評(píng)價(jià)脫敏。
孩子越長(zhǎng)大，越會(huì)在于同伴的評(píng)價(jià)。一句同學(xué)說(shuō)“你這書(shū)包真土”，男孩回家就把書(shū)包塞進(jìn)柜底；同桌一句“你發(fā)型真丑”，他就開(kāi)始折騰頭發(fā)。
過(guò)度在意他人眼光會(huì)讓孩子活在焦慮中，孩子失去自我，變成“情緒傀儡”。
父母怎么做：
玩“評(píng)價(jià)分類游戲”：把別人的話分成“建議”和“噪音”，比如“字跡工整更好”是建議，“你穿藍(lán)色真丑”是噪音。
用名人故事破心結(jié)：講講馬斯克如何面對(duì)嘲諷：“如果批評(píng)來(lái)自不懂行的人，何必在意？”
家長(zhǎng)先做榜樣：被人說(shuō)“當(dāng)媽還穿這么艷”時(shí)，笑著回應(yīng)：“謝謝，我就喜歡亮色?！?/p>
05
培養(yǎng)“主角思維”
去除“廉價(jià)感”，要培養(yǎng)男孩掌控自己的人生劇本的能力。
選課外班時(shí)總說(shuō)“聽(tīng)你們的”，和朋友玩永遠(yuǎn)附和“我都行”，連點(diǎn)奶茶都只會(huì)說(shuō)“和你一樣”。
長(zhǎng)期被動(dòng)跟隨會(huì)讓孩子喪失主見(jiàn)，成年后容易被PUA或道德綁架。
父母怎么做：
家庭事務(wù)“放權(quán)”：讓他決定周末家庭出游路線，或挑選全家觀影的影片。
鼓勵(lì)“叛逆式表達(dá)”：“你可以反對(duì)媽媽的決定，但必須說(shuō)出三個(gè)理由。”
強(qiáng)化“主角意識(shí)”：“你的人生，你做編劇。別人可以提建議，但不能替你寫(xiě)劇本?！?/p>
李玫瑾教授說(shuō)：“孩子的性格，是他未來(lái)命運(yùn)的底色?！?/p>
我們不必把兒子養(yǎng)成驕縱的“小皇帝”，但更不能讓他活成小心翼翼的“廉價(jià)感”男孩。
貴氣男孩，從“我值得”開(kāi)始。
真正的“貴氣”，不在于穿多貴的鞋，而在于舉手投足間的底氣——
“我的需求合理，我的聲音重要，我的存在本身就是獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值?！?/strong>
從今天起，請(qǐng)告訴你的男孩：
不必活成別人眼里的“好人”，但一定要做自己世界的“主角”。
我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)
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