在文化傳承與教育傳播的領(lǐng)域，易亨良以獨(dú)特的“散打”方式脫穎而出，展現(xiàn)出非凡的成效與影響力。
易亨良的“散打”式講座極具特色。在遂寧市安居區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展的文化名人進(jìn)校園活動(dòng)中，在梧桐路小學(xué)的課堂上，他摒棄傳統(tǒng)的講稿與照本宣科模式，以生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)，將漢字知識(shí)巧妙融入其中。他邀請(qǐng)高低不一的男女同學(xué)上臺(tái)，通過(guò)展示不同姿勢(shì)，讓同學(xué)們直觀理解“比”“北”等漢字最初的形象來(lái)源；引導(dǎo)同學(xué)們體驗(yàn)發(fā)“媽媽”“爸爸”等不同稱(chēng)呼以及“前”“后”“多”“少”等字時(shí)口腔形狀、舌頭位置和氣量的差異，從而感受漢字發(fā)音蘊(yùn)含的文化深意 。這種隨手拈來(lái)、寓教于樂(lè)的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓原本晦澀的漢字知識(shí)變得通俗易懂、妙趣橫生，學(xué)生們不僅積極參與課堂互動(dòng)，還能深刻記住這些知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效傳遞。
在文化名人進(jìn)校園的“鳳凰講堂”活動(dòng)里，易亨良緊扣活動(dòng)地點(diǎn)“鳳凰路小學(xué)”，從鳳凰與梧桐的關(guān)系切入，自然過(guò)渡到安居區(qū)的“鳳凰文化”“梧桐文化”，進(jìn)而深入講解“安居”二字的本意、安居區(qū)的歷史文化和建制沿革。他充分利用現(xiàn)場(chǎng)情境，將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使同學(xué)們迅速沉浸其中，聽(tīng)得“入神”。這種緊密結(jié)合實(shí)際的講述方式，讓文化知識(shí)不再遙遠(yuǎn)抽象，而是與同學(xué)們的生活環(huán)境緊密相連，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和親近感。
易亨良還善于運(yùn)用修辭手法進(jìn)行教學(xué)。他將安居區(qū)的名山大川、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及寺廟和景區(qū)的名字，以“頂針”法設(shè)計(jì)成游戲。在課堂上，他講出一句話(huà)的最后一個(gè)字，讓同學(xué)們重復(fù)，然后接著繼續(xù)講述，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蛑小坝斡[”安居區(qū)。這一獨(dú)特的教學(xué)方式，使課堂氣氛熱鬧非凡，同學(xué)們興趣十足，紛紛舉手參與，極大地提升了課堂的活躍度和學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深了對(duì)家鄉(xiāng)地理文化的了解。
不僅在校園教育中成效顯著，易亨良在面向普通群眾的文化傳播上也成績(jī)斐然。幾年前，他在安居區(qū)的安溪書(shū)院，以散打評(píng)書(shū)的形式為當(dāng)?shù)卮迕袷谡n。他帶上打評(píng)書(shū)的醒木、方巾、折扇等道具，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將書(shū)院的作用、歷史、發(fā)展?fàn)顩r以及安居區(qū)教育狀況等內(nèi)容娓娓道來(lái)，引得聽(tīng)眾捧腹大笑。在歡樂(lè)的氛圍中，文化知識(shí)得以有效傳播，他成功地與聽(tīng)眾形成共鳴，讓文化不再高高在上，而是走進(jìn)了普通百姓的生活，提升了群眾對(duì)本土文化的認(rèn)知和熱愛(ài)。
易亨良在文化傳播與教育方面取得的卓越成效，得益于他深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他1963年出生于安居區(qū)攔江鎮(zhèn)，有著豐富多樣的職業(yè)經(jīng)歷，先后從事文秘、行政、新聞?dòng)浾叩榷喾N工作，還創(chuàng)辦了多個(gè)講述遂寧歷史文化的電視方言欄目，自編自導(dǎo)自演幽默方言短劇走紅網(wǎng)絡(luò)。此外，他長(zhǎng)期從事地方志編修、文史資料收集整理工作，在相聲、小品、評(píng)書(shū)等曲藝形式的編導(dǎo)演方面也頗有建樹(shù)，多次在重要活動(dòng)中展現(xiàn)才藝，還受邀到高校和中學(xué)講課。這些經(jīng)歷使他能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，運(yùn)用到“散打”式的文化傳播與教育活動(dòng)中。
易亨良的“散打”，不僅僅是一種授課或表演方式，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。他通過(guò)獨(dú)特的方式，讓漢字這一中華民族智慧的結(jié)晶以更生動(dòng)、更易被接受的形式展現(xiàn)在大眾面前，詮釋了中國(guó)文化歷經(jīng)滄桑綿延不絕的奧秘。在他的努力下，無(wú)論是學(xué)生還是普通群眾，都能感受到中華文化的博大精深，領(lǐng)略到本土文化的獨(dú)特魅力。他以實(shí)際行動(dòng)搭建起了文化傳承與大眾之間的橋梁，讓文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力，為文化的傳承與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn) ，其在“散打”方面所取得的成效，無(wú)疑為文化傳播與教育領(lǐng)域提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
【易亨良簡(jiǎn)介】
1963出生于安居區(qū)攔江鎮(zhèn)，藝名“阿亨”,遂寧市曲藝家協(xié)會(huì)副主席。先后從事文秘、行政、新聞?dòng)浾?、編輯、主持人、制片人等。?chuàng)辦電視方言欄目《教育新“視”界》《遂寧龍門(mén)陣》《阿亨散打》專(zhuān)門(mén)講述遂寧歷史文化，自編自導(dǎo)自演并主持拍攝系列幽默方言短劇《李扯火》走紅網(wǎng)絡(luò)，人稱(chēng)“李扯火”，多次被四川電視臺(tái)，成都電視臺(tái)，四川日?qǐng)?bào)，華西都市報(bào)等主流媒體作題報(bào)道。20世紀(jì)80年代開(kāi)始從事地方志編修、文史資料收集與整理，被聘為遂寧市地方志專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、市歷史文化研究中心研究員、中國(guó)明史學(xué)會(huì)張獻(xiàn)忠研究會(huì)特聘理事。長(zhǎng)期從事相聲、小品、評(píng)書(shū)等曲藝形式的編導(dǎo)演，多次被邀為遂寧春晚講評(píng)書(shū)，擔(dān)任四川省第一屆網(wǎng)絡(luò)春晚曲藝總導(dǎo)演；長(zhǎng)期擔(dān)任遂寧文旅大講堂主講嘉賓，受邀到四川師范大學(xué)及遂寧中學(xué)校等處講課。(劉德君)
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