4月，山花爛漫，春意盎然。近期，重慶多所中小學(xué)學(xué)生紛紛走出課堂，開啟“春游模式”。有的學(xué)校組織學(xué)生背著鍋碗瓢盆去野炊，有的學(xué)生則化身“農(nóng)夫”體驗(yàn)耕種，還有學(xué)校組織學(xué)生開啟一場科技探索之旅……春游到底怎么游？是單純的“玩”還是要“邊玩邊學(xué)”？連日來，記者進(jìn)行了走訪。

背著鍋碗瓢盆去野炊，“土味”春游受熱捧

4月8日，渝北區(qū)鹿山小學(xué)近700名師生開展了一次以“膳食營養(yǎng)·龍娃當(dāng)家”為主題的“春游”活動(dòng)。當(dāng)孩子們抵達(dá)“野炊大本營”時(shí)，前來“支援”的家長們早已等候在此。家長和孩子相互配合，一場“廚藝大作戰(zhàn)”開始上演。

六年級二班的周俊羽和父親搭檔炸酥肉。一鍋金燦燦的酥肉出鍋后，孩子們迫不及待地圍上來品嘗?！疤懔耍@是我吃過的最好吃的酥肉。”學(xué)生們紛紛點(diǎn)贊。三年級一班的劉啟晨正在教班上的7名同學(xué)包抄手。在她的指導(dǎo)下，一張張面皮變成一顆顆飽滿的抄手。

在學(xué)生們享受廚藝帶來的快樂時(shí)，家長們臉上也寫滿了滿足?！斑@個(gè)活動(dòng)太有意思了，我是專門請假過來的。”四年級二班學(xué)生家長胡女士說?！斑@才是童年應(yīng)該有的模樣?！币荒昙壢鄬W(xué)生陳梓沫的媽媽表示?；顒?dòng)結(jié)束后，在家長和老師的幫助下，孩子撿起地上的垃圾，帶回學(xué)校統(tǒng)一處理。

“學(xué)校對面有一塊非常大的空地，這里視野開闊，空氣清新，我們就因地制宜，把課堂搬到大自然里。”鹿山小學(xué)副校長譚興均介紹，帶煙火氣的室外課堂也是一堂生動(dòng)的勞動(dòng)教育課，學(xué)校也希望通過這次機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生和家長的親子關(guān)系。

記者了解到，不只鹿山小學(xué)，我市多所中小學(xué)也開啟了“土味”春游。渝北區(qū)興隆中心小學(xué)的孩子們背著鍋碗瓢盆，徒步去野炊的視頻火爆全網(wǎng)；榮昌中學(xué)的春游同樣煙火氣十足，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭當(dāng)烤魚大廚……

學(xué)非遺、進(jìn)研究院、探秘科技園，春游也能很多元

除了野炊，一些學(xué)校還推出豐富多樣的春游活動(dòng)，讓孩子們親近自然、探索科學(xué)。

4月8日，渝北區(qū)巴蜀小學(xué)六年級學(xué)生來到東升村鄉(xiāng)村美育·藝術(shù)研學(xué)課堂教育基地。在這里，他們穿上雨靴、脫掉外套，化身農(nóng)夫下田插秧，還在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)非遺編竹筐。與高年級同學(xué)不同，該校一年級的學(xué)生們來到七彩祥云開心農(nóng)場，在這里采摘蔬菜，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作泡菜，通過這一系列活動(dòng)直觀地認(rèn)識蔬菜。

其他各年級也有屬于自己的活動(dòng)：三年級的學(xué)生用石磨研磨豆子、過濾豆渣、觀察豆花凝固的神奇變化；四年級的學(xué)生自己動(dòng)手做面條，并品嘗了自己的勞動(dòng)成果；五年級的同學(xué)則學(xué)會(huì)了采茶和制茶技藝……“把面粉做成面條，真的不容易?！彼哪昙壎嗟囊幻麑W(xué)生說，“還好我沒有放棄，在切出一根根粗細(xì)均勻的面條時(shí)，所有的辛苦都煙消云散了。”

渝北巴蜀小學(xué)專職副書記李穎介紹，這次春游活動(dòng)，通過“做中學(xué)、學(xué)中悟”的方式，讓孩子們在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義。

有的學(xué)校選擇用腳步丈量春日。奉節(jié)縣夔門初級中學(xué)700余名師生徒步20公里；重慶市北新巴蜀中學(xué)兩千多名師生開展16公里的徒步研學(xué)。還有的學(xué)校則帶領(lǐng)學(xué)生探索科技和生產(chǎn)的奧秘。江北區(qū)雨花小學(xué)的學(xué)生在重慶智能生態(tài)科技園，親手拼裝了一部屬于自己的“充電寶”；在兩江新區(qū)哈工大重慶研究院，化身AI工程師，親自操作人形機(jī)器人，完成了一系列挑戰(zhàn)任務(wù)。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建多元春游方式

學(xué)生們在充分享受春游快樂的時(shí)候，一些話題也在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議：春游是單純地“玩”還是要賦予教育意義？春游后要不要寫作文？

重慶市青少年社會(huì)教育協(xié)會(huì)秘書長曾劍表示，春游到底該怎么玩，并無明確的界定，畢竟孩子認(rèn)識世界的方式有很多種，每一種都能為孩子的成長助力?！凹兺嬉埠?，帶著教育意義也罷，關(guān)鍵要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用好學(xué)校的資源，因地制宜構(gòu)建多元春游方式?！?/p>

對于一些學(xué)校要求學(xué)生在春游后寫作文的做法，曾劍認(rèn)為沒必要。他認(rèn)為，春游的意義在于讓孩子們暫別書本與課堂，投身大自然，親身感受季節(jié)的更迭、萬物的生長，這種沉浸式的自然體驗(yàn)本身就具有傳播愛護(hù)自然、愛護(hù)家鄉(xiāng)的意義，這是書本知識無法給予的。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主題要促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)深度結(jié)合，發(fā)展學(xué)生適應(yīng)未來生活的必備品格、關(guān)鍵能力和正確價(jià)值觀。學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和實(shí)施研學(xué)課程，突出課程的校外延伸和校本化融合。(新重慶-重慶日報(bào)記者 李周芳)