中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“這堂課如一把鑰匙，為我打開了重新認(rèn)識(shí)文化與國(guó)家關(guān)系的大門；如一臺(tái)天平，讓我更加讀懂了文化安全的分量?！痹诘谑畟€(gè)全民國(guó)家安全教育日來(lái)臨之際，華東理工大學(xué)正式推出國(guó)家安全教育課程專題教學(xué)。4月10日，該校黨委副書記宋來(lái)以“總體國(guó)家安全觀視域中的文化安全”為題給師生們上專題課，2024級(jí)經(jīng)濟(jì)類2401班學(xué)生吳子涵聽(tīng)課后感慨地說(shuō)。

為高質(zhì)量開好“國(guó)家安全教育”課程，華東理工大學(xué)成立“國(guó)家安全教育”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由分管學(xué)生工作的校黨委副書記沈海濤擔(dān)任組長(zhǎng)，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)問(wèn)題，頂層設(shè)計(jì)“價(jià)值、知識(shí)、能力、思維”4個(gè)維度的課程目標(biāo)，對(duì)“國(guó)家安全教育”課程的教學(xué)方案進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

課程教學(xué)內(nèi)容分為線下安全教育講座、線上安全教育專題、安全教育實(shí)踐三個(gè)板塊，每個(gè)教學(xué)板塊都注重以問(wèn)題為導(dǎo)向，并強(qiáng)化案例教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。其中，“線上安全教育專題”分為“緒論”“經(jīng)濟(jì)安全”“文化安全”“社會(huì)安全”“科技安全”“網(wǎng)絡(luò)安全”“生態(tài)安全”等章節(jié)?！鞍踩逃龑?shí)踐”板塊則要求學(xué)生圍繞安全主題開展“基地考察、社會(huì)調(diào)研、社區(qū)服務(wù)、安全宣講”等實(shí)踐活動(dòng)。

在教師團(tuán)隊(duì)方面，“國(guó)家安全教育”課程面向全校整合優(yōu)質(zhì)師資，校領(lǐng)導(dǎo)講授緒論、文化安全，學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜抑v授能源安全、科技安全、生物安全等，有駐外工作經(jīng)歷的部門負(fù)責(zé)人講授海外利益安全，全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者講授經(jīng)濟(jì)安全。

“課程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生大安全視角下的跨學(xué)科思維，幫助學(xué)生在面對(duì)各類安全問(wèn)題時(shí)，能有正確的判斷和應(yīng)對(duì)策略，真正讓學(xué)生做到‘篤學(xué)、善思、力行’?！鄙蚝f(shuō)。

“未來(lái)投身行業(yè)，我也會(huì)將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)融入工作，為筑牢國(guó)家物流網(wǎng)絡(luò)安全防線貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?信息學(xué)院2024級(jí)電子信息類本科生王昕欣在上完“網(wǎng)絡(luò)安全”專題課后，感受到了沉甸甸的責(zé)任。

作者：任朝霞