4月13日，黑龍江日?qǐng)?bào)報(bào)道了一個(gè)吉林省德惠市的一所學(xué)?！L(zhǎng)春嶺村小學(xué)。
這所小學(xué)人煙稀少，卻是豪華頂配，只有6個(gè)老師和兩個(gè)學(xué)生。
6個(gè)老師兩個(gè)學(xué)生意味著什么？意味著每天、每節(jié)課都是1對(duì)1。
現(xiàn)在在外面輔導(dǎo)班學(xué)一個(gè)1對(duì)1可貴了，在這里不但免費(fèi)，而且每節(jié)課都是1對(duì)1。
根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，每個(gè)小學(xué)生要上14門(mén)課，所以對(duì)于這6個(gè)老師來(lái)講并不輕松。平均一個(gè)老師至少要承擔(dān)兩門(mén)課程。
生源最多的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校有600多名學(xué)生和10多個(gè)老師，但是到現(xiàn)在，只剩下了兩個(gè)學(xué)生，老師的數(shù)量少的不是太多，差不多減半。
更難能可貴的是，這6個(gè)老師有4個(gè)曾經(jīng)在這里讀過(guò)書(shū)。他們年少的時(shí)候在這里讀書(shū)，現(xiàn)在年紀(jì)大了，在這所學(xué)校當(dāng)老師，真可以說(shuō)是烏鴉反哺。
前一段時(shí)間，國(guó)家發(fā)布了一篇文章，要求是保留必要的微型鄉(xiāng)村小學(xué)。
這所小學(xué)只有一共只有8個(gè)人，6名老師兩名學(xué)生，真正做到了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
這可能是我國(guó)未來(lái)幾十年的鄉(xiāng)村小學(xué)的一個(gè)縮影。
在這種情況下，如何平衡經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益之間的關(guān)系，是教育部門(mén)需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
等到這兩個(gè)學(xué)生畢業(yè)以后，這個(gè)學(xué)校是否還會(huì)保留，這些老師是否也將會(huì)調(diào)任到哪里繼續(xù)工作，或者是去其他哪些部門(mén)轉(zhuǎn)崗，可能都是需要提前規(guī)劃的問(wèn)題。
我們期待著無(wú)論是學(xué)校、還是老師、還是學(xué)生，都有一個(gè)令人期待的美好未來(lái)。
伴隨著國(guó)家教育面臨的巨大變革，像這樣的學(xué)校在其他地方可能也會(huì)出現(xiàn)。
現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)發(fā)布相關(guān)的通知，要求做好提前的規(guī)劃。
在福建以及在杭州等某些地方已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)老師轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)崗去教初中，還有轉(zhuǎn)崗到其他部門(mén)工作的先例，像這樣的情況，在以后其他的地方可能也會(huì)出現(xiàn)。
屬于教育的大變革時(shí)代真的到來(lái)了。
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