為深入貫徹幼小銜接相關(guān)文件精神，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。4月15日，南師附中高淳學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師赴高淳區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園開展了“同課異構(gòu)”幼小銜接雙向教研活動。
參觀過程中，兩校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師一起參觀了幼兒園班級環(huán)境、戶外活動設(shè)施、班級區(qū)角布置、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)等場所，對幼小環(huán)境銜接創(chuàng)設(shè)有了更多的思考。
在《凱文不會飛》“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究中，幼兒園孫燕老師基于幼兒園課程游戲化理念，引導(dǎo)幼兒與這只不會飛的凱文碰撞出奇妙火花。我校小學(xué)部黃松濤老師則用小學(xué)課堂模式進(jìn)行教學(xué)，以獨(dú)特方式解讀了這個(gè)有趣的故事，讓幼兒感受小學(xué)課堂的別樣氛圍。
課后，校園領(lǐng)導(dǎo)、教師代表齊聚一堂，深度研討推動理念融合，為幼小銜接注入專業(yè)力量。校、園領(lǐng)導(dǎo)對兩位老師教學(xué)活動中的精彩環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)給予了充分的肯定，強(qiáng)調(diào)了幼兒園和小學(xué)的教學(xué)活動互融互通也各具特色。同時(shí)，針對銜接中的難點(diǎn)，提出了切實(shí)可行的優(yōu)化策略。
本次活動通過課堂互動與教研對話，既讓幼兒提前感知小學(xué)課堂的趣味性，也為兩校教師搭建了雙向銜接的溝通平臺。南師附中高淳學(xué)校小學(xué)部將繼續(xù)深化與各幼兒園的協(xié)同合作，以兒童發(fā)展為中心，探索更多幼小銜接的有效路徑！
圖文來源：南京附中高淳學(xué)校
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